“插板法”突破公务员考试行测数量关系排列组合题.docVIP

在公务员考试笔试公共科目《行政职业能力测验》中，数学运算一直是重头戏，而数学运算中有许多问题都有一定的难度，使得一些考生望而却步。公务员考试辅导专家王永恒在本文中讨论的排列组合问题就是难点之一。 当然，万变不离其宗，掌握问题本质，再难的问题都可以迎刃而解。为帮助考生掌握快速答题技巧，教研中心公务员考试辅导专家王永恒老师结合多年辅导经验，向考生们介绍一个常见也非常有效的解决排列组合问题的方法——插板法。 插板法是用于解决“相同元素”分组问题，且要求每组均“非空”，即要求每组至少一个元素；若对于“可空”问题，即每组可以是零个元素，又该如何解题呢？ 先请各位考生看下面这道题： 例1．现有10个完全相同的球全部分给7个班级，每班至少1个球，问共有多少种不同的分法 【解析】题目中球的分法共三类： 第一类：有3个班每个班分到2个球，其余4个班每班分到1个球。其分法种数为。 第二类：有1个班分到3个球，1个班分到2个球，其余5个班每班分到1个球。其分法种数。 第三类：有1个班分到4个球，其余的6个班每班分到1个球。其分法种数。 所以，10个球分给7个班，每班至少一个球的分法种数为：。 从上面解题过程来看，对这类问题进行分类计算，比较繁琐，若是上题中球的数目较多处理起来将更加困难，因此我们需要寻求一种新的模式解决问题，我们创设这样一种虚拟的情境——插板。 将10个相同的球排成一行，10个球之间出现了9个空档，现在我们用“挡板”把10个球隔成有序的7份，每个班级依次按班级序号分到对应位置的几个球（可能是1个、2个、3个、4个），借助于这样的虚拟“挡板”分配物品的方法称之为插板法。 由上述分析可知，分球的方法实际上为挡板的插法：即是在9个空档之中插入6个“挡板”（6个挡板可把球分为7组），其方法种数为。 由上述问题的分析可看到，这种插板法解决起来非常简单，但同时也提醒各位考生，这类问题模型的适用前提相当严格，必须同时满足以下3个条件： ①所要分的元素必须完全相同； ②所要分的元素必须分完，决不允许有剩余； ③参与分元素的每组至少分到1个，决不允许出现分不到元素的组。 再看这道题： 例2．有8个相同的球放到三个不同的盒子里，共有（）种不同方法. A．35 B．28 C．21 D．45 【解析】这道题很多同学错选C，错误的原因是直接套用上面所讲的“插板法”，而忽略了“插板法”的适用条件。例2和例1的最大区别是：例1的每组元素都要求“非空”，而例2则无此要求，即可以出现空盒子。 其实此题还是用“插板法”，只是要做一些小变化，详解如下： 设想把这8个球一个接一个排起来，即，共形成9个空档（此时的空档包括中间7个空档和两端2个空档），然后用2个挡板把这8个球分成3组，先插第一个挡板，由于可以有空盒，所以有9个空档可以插；再插第二个板，有10个空档可以插，但由于两个板是不可分的（也就是说当两个挡板相邻时，虽然是两种插法，但实际上是一种分法），所以共种。 例3．（1）已知方程，求这个方程的正整数解的个数。 （2）已知方程，求这个方程的非负整数解的个数。 【解析】 1 将20分成20个1，列出来：1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1在这20个数中间的19个空中插入2个板子，将20分成3部分，每一部分对应“1”的个数，按顺序排成；；；即是正整数解。故正整数解的个数为，解法非常简单。 （2）此题和例2的解法完全相同，请各位考生自己考虑一下。 从以上例题的分析来看，在利用“插板法”解决这种相同元素排列组合问题时，一定要注意“空”与“不空”的分析，防止掉入陷阱。例3的两题相比较，可以很明显地看出“空”与“不空”的区别。 “非空”问题插板法题目原型为：设有个相同元素，分成（）组，每组至少一个元素的分组方法共有；“可空”问题插板法问题原型为：设有个相同元素，分成（）组，则分组方法共有种方法（对于“可空”问题，只要记住公式即可，不要求掌握原理）。 练习：有10级台阶，分8步走完。每步可以迈1级、2级或3级台阶，有多少种走法？（答案为） 老子曰：夫物芸芸，各复归其根，归根曰静，静曰复命。在考生平时的学习中，应当学会寻找共性，寻找根源，从本质上理解归纳各种问题，这样才能准确把握问题的突破口，提高解决问题的能力。祝各位考生备考顺利，在国考中取得理想的成绩！