生规划指引》专题教育new.pptVIP

《人生规划指引》专题教育 教学指导 黄伟民 广东省出版集团课程教材研究中心 专题教育的课程性质 专题教育的教学内容 专题教育读本编写的指导思想和特点 专题教育的教学建议 一、专题教育的课程性质 关于课程的一般概念： 课程即教学科目。强调学校向学生传授的知识体系 课程即有计划的教学活动。把所有有计划的教学活动都组合在一起 一、专题教育的课程性质 关于课程的一般概念： 课程即预期的学习结果。强调关注预期的学习结果或目标，把重点从手段转到目的 课程即学习经验。试图把握学生实际学到 些什么 一、专题教育的课程性质 课程的基本特征 课程编制 课程目标 课程内容的 课程实施 课程评价 选择与组织 课程设计 一、专题教育的课程性质 课程的基础 所谓课程的基础，是指影响课程目标、课程内容、课程实施、课程评价的一些基本领域。 目前比较公认的是，把心理学、社会学和哲学作为课程的基础或基础学科。 一、专题教育的课程性质 课程的基础 课程与心理学： 1.心理学原理有助于我们在确定课程目标时采用什么样的形式来表述，或确定目标能够达到何种程度－如布鲁姆教育目标分类学 2.在课程内容的选择和组织方面，心理学通常被认为是最有用的－如泰勒课程组织三原则：连续性、顺序性、整合性 3.行为主义心理学、认知心理学、人本主义心理学与学校课程最为密切 一、专题教育的课程性质 课程