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《气体的制取和收集》小结 一、学习目标 知识目标： 1．熟练掌握气体的实验室制备和收集操作 2．能正确选用两类制气装置来制备气体 3．能正确选用排水法，向下排气法，向上排气法来收集气体 能力目标： 1．通过氧气，二氧化碳的制法实验的复习归纳，培养学生相互协作共同完成综合性较强的实验能力。同时也培养学生分析问题和解决问题的能力。 2．通过上装置改进的探究，培养学生的利用学科综合解决问题的能力。 情感目标： 1．学生在老师的指引下通过对实验操作的探究培养他们相信科学，尊重科学，依靠科学的思想。 二、教学重点和难点 1．重点：气体的制备，收集和操作 2．难点：实验装置改进的目的及优点的理解 三、课堂流程 1.引入课题 在自然界中存在许多气体，这些气体中有许多气体与我们人类关系是非常密切的。比如：氧气是一种能够供人类呼吸，并且能支持燃烧的气体。当我们需要大量氧气时可以通过电解水，或分离液态空气得到。如果我们需要的气体的量比较少，那么就必须通过化学药品来制取。今天就和同学们一起探讨制取气体的一些常用的发生装置及收集装置。 2.知识回顾（实验室制取O2和CO2的原理） ①加热高锰酸钾：2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑加热氯酸钾（二氧化锰）：2KClO3 2KCl + 3O2 ↑ ③过氧化氢在二氧化锰催化下分解反应：2H2O2 2H2O+ O2 ↑大理石与稀盐酸反应（实验室制二氧化碳）：??CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2↑? NO在常温下是一种气体，难溶于水，密度比空气的略大，能与空气中的氧气迅速反应生成NO2气体。现要收集一瓶NO气体，应采用的收集方法是（　　） A．只能用排水法 B．向上排空气法 C．排水法或向上排空气法　　　　D．向下排空气法 2．实验室收集CO只能用 法收集，理由是 。 ※补充：收集气体的万能装置 ①收集密度比空气大的气体，应从 端导入气体； ②收集密度比空气小的气体，应从 端导入气体； ③利用该装置用排水法收集气体，应先 ，然后从 端导入气体 4.装置改进 思考：图A为实验室固液不加热型制取气体的简易装置，如果在用该装置制取气体时，气体未收集完全反应就已经停止，该怎么办？ A B C D 分别说出上述装置在制取气体时的优点 A． B． C． D． 思考：你能说出下面两种气体发生装置的使用方法吗？它们分别有哪些优点？ 【反馈练习】 1.下图所示制取二氧化碳的装置中，具有即用即反应、即停即止特点的是（　　） 2.实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。 A B C D E F G （1）写出编号所指仪器的名称：① ；② 。 （2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：① ；② 。 上述装置改进后，请继续回答下列问题。 （3）小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的A和 （填字母）进行组装。小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置。在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是 （填化学式），在两个反应中它起 作用。请你写出小红制取氧气的化学反应方程式： 。 （4）实验室选用C和E装置还可以制取的气体是 （填化学式），写出实验室制取该气体的化学方程式 。 （5）装置B、C都可以用来制取（4）中的气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点 。 （6）有一名同学欲用装置收集H2H2应从导管口 通入。 【课后反思】 九年级化学讲学稿 课型：复习课 日期：2009-11-13 ★阳逻街第三初级中学化学教研组 朱庆华★ ② 带小孔的隔板 ①