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小熊过桥诗歌 诗歌 小熊过桥 活动目标：1.感知并理解诗歌，学习按一定节奏朗诵诗歌。 2.体会小熊过桥的心情，尝试用语言、动作表达出来。 3.遇见苦难要勇敢，并懂得克服困难。 活动准备：小桥、《小熊过桥》课件 活动过程： 一、教师带领幼儿如活动室 设置情景，带领幼儿过小桥，初步体验走上小桥的感觉 1. 你在过小桥的时候，心情怎么样？ 2. 老师告诉小朋友一个秘密：森林里有只小熊要去找好朋友玩，在去小朋友家的路上也有一座小桥，我们来看看小熊怎样过桥的好吗？ 二、播放课件，教师朗诵诗歌第一段，初理解小熊心里：害怕 1.小竹桥怎么样（引导幼儿用诗歌中的语句回答） 2.小熊走到桥上怎么样了（学一学）他心里有什么感觉。 3.头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样？小熊怎么说的 三、播放课件，教师有感情的朗诵诗歌第二段，理解小熊的心里：勇敢、自信 1.小熊怎样过桥？谁来帮助它的？鲤鱼对它说了什么？ 2.小熊过桥后，心里怎么样？小鲤鱼又是怎样的？ 3.你喜欢小熊吗？为什么？它最后为什么能过桥。 小结：我们要像小熊学习，遇到困难要勇敢，要有信心，努力去克服他不要害怕困难。 四、师幼表演诗歌 1.教师带领幼儿加上动作，有感情的朗诵诗歌1~2遍 2.小熊过桥了，小朋友替他开心吗？小熊真是一只勇敢的熊宝宝呀，我们小朋友也要像小熊这样遇到困难，不害怕，不哭泣，自己去克服困难。 中班、王亚文 篇二：中班儿歌《小熊过桥》 中班儿歌《小熊过桥》 中班儿歌《小熊过桥》 活动目标： 1.学会有表情、有节奏地朗读儿歌，理解儿歌的意义。 2.能在体会小熊过桥时的心情的基础上，用语言、表情和动作加以表达。 3.懂得要相信自己，不要事事依赖别人。 活动准备： 带幼儿去走平衡木、荡桥 布置桥的情境 小熊、鲤鱼图片 活动指导： 1．师扮小熊过桥、 鼓励幼儿大胆想象，大胆表述老师表演的内容。 “小朋友，请你们猜一猜，老师扮演的小熊刚才在做什么事？成功了吗？” 2.学习儿歌： （1）挂图1.2.3，教师朗诵 A．提问：谁来过桥？过什么桥？ 小熊走到桥上去，桥就怎么样？ 小熊的身体怎么样？它的心里又怎么样？（学习词语：立不稳，站不牢、心乱跳） 为什么心会乱跳？ 谁来了？它是怎么做的？这样做让小熊觉得怎么样？ 小熊心里怎么样？它是怎么做的？ B．请小朋友也来做做小熊过桥的动作，把它紧张、害怕的心情表现出来。 （2）挂图4.5.6 A．提问：小熊不敢过桥了？请小朋友想个办法帮助小熊过桥？ B．教师朗诵儿歌 C．提问：是谁来帮助小熊？鲤鱼怎么对小熊说？ 小熊成功了吗？过了桥，它是怎么做的？ D．请小朋友来做做小熊勇敢过桥的动作。 3.学习整首儿歌 “请小朋友跟老师一起，看着图，将小熊过桥的故事讲下来。”（结合PPT图片） 4.幼儿操作小图片，增强对儿歌的记忆 “老师为小朋友准备了小熊过桥的图片，每个人六张图片，可是这些图片没有标数字，请小朋友自己找，按顺序排出来，再念给你的好朋友听。” 5.谈话提升 “小熊过桥遇到了困难是怎样克服困难的？是谁帮助了它，怎样帮助的？” 小结：小朋友平时遇到困难的时候，也要想办法克服困难，不能老想着要让妈妈替你做。能干的小朋友可以象鲤鱼那样，想出办法帮助别人。 活动反思： 《小熊过桥》这首儿歌内容有趣，朗朗上口。根据以往的教学经验，我知道孩子都会很喜欢这首儿歌。但是这首儿歌内容比较多、比较长，是一个故事形式的儿歌。因此需要事先丰富孩子们一些相关的经验。首先在晨间户外体育活动时我让孩子们走一走独木桥和铁索桥，让他们体验过独木桥的感受。为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌，我让孩子们逐段欣赏儿歌视频，结合提问，让孩子在欣赏、思考、回答问题等一系列活动中，逐渐理解儿歌内容。在此过程中，还结合肢体动作，让孩子将小熊“立不稳，站不牢，心乱跳”在桥上“喊妈妈”的紧张样子表现出来。之后还让孩子扮演角色，如林佳慧扮演害怕的小熊，王默然扮演爱帮助人的小鲤鱼。这两人个孩子将小熊和鲤鱼的形象表演得很到位，令观众都为小熊捏一把汗。同时更牢固地记住了儿歌内容。在学习的过程中采用了分段教学的方法，让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，帮助幼儿学习。在活动中按一定的节奏和口吻朗诵儿歌，让幼儿体会小熊过桥时的心情。在孩子初步学习的基础上我还给儿歌配上了相应的动作，在动作的提示下逐步的掌握了诗歌的内容。但在活动的过程中幼儿还是掌握的不够好一节课下来只有几个能力强的幼儿会基本念出来，那些能力弱的幼儿还不能很好的掌握，需要在以后的活动中加强锻炼。在活动最后我请幼儿进行表演，他们非常感兴趣。有的幼儿表演的非常出色。在表演中也让幼