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我为老师喝彩作文 我为老师喝彩 当我们坐在明亮的教室，听着老师那淳淳的教诲，你是否想过从无知孩童成长为今天的你，老师付出了多少，看着老师那双鬓的银丝时，你是否想过要用真心来回报这些默默奉献的可敬的人呢？ 展开一张叫情感的纸，提起一支叫感激的笔，写给我生命的父母，写给我知识的老师，写给我友谊的朋友，写我一颗热心，感恩的心。 加减乘除，算不出您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵。您就如一滴晶亮的水，义无反顾的投射到浩瀚的大海；您就如一丝闪光的纤维，为了国家而绣织出鲜红的战旗；您就如一颗小小的螺丝钉，一辈子无怨无悔地坚守自己的岗位……老师，是神圣的，是伟大的，是纯洁的，是高尚的。老师为我们付出的实在是太多太多，日日夜夜地操劳着，夜以继日地忙碌着。每一次，当我们踏入失望之中，您都会尽全力帮助我们；当我们成功地办好每一件事，您都会同我们庆贺，同我们欢呼……不错，老师就好似一名园丁，每天辛勤地培育我们这些祖国的花朵，为了让我们早日成材，早日成为祖国的栋梁，祖国的骄傲！ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干．老师的眼神，老师 的语言，老师的身影，深深的埋在了我的脑子里．时光，总是在不知不觉中悄悄流去，也许，那两鬓白发和皱纹便是最好的见证。 老师，我崇拜您，我也说不自己为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。 老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。 我无法用言语来形容你对社会所做的贡献，但现在，我只想道一声：老师，您辛苦了，谢谢您！ 篇二：请为我喝彩作文教案 请为我喝彩 教学要求： 1、 在语言交际的过程中，掌握本次作文的重点。启发学生以真实为基础，自信的展现自己身上的优点。 2、 能抓住自己的独特而富有个性之处，选择具体事例展示出自我，激发学生奋发向上、积极进取的精神。 3、通过阅读、赏析范文，感知此次作文的要求，并在赏析别人的作文的过程中明确自己作文中的不足，加以改正。 教学重点： 引导学生通过具体事例写出自己性格爱好以及精神品质方面的闪光点。 教学难点： 能写出自己独特的、富有个性之处。 教学过程： 一、导入： （1）2008年在中国成功举办的北京奥运会，我们为祖国喝彩。这是我们的骄傲。 （2）在四川大地震中那些在困难中不屈不挠的孩子们，也值得我们为他们竖起大拇指，比方说小林浩，老师找到一个关于他的录像，你们想看看吗？（播放录像）你们想对他说点什么？ （3）“飞人”刘翔为中国赢得了历史以来第一块百米跨栏世界冠军，当听到自己得奖时他身披五星红旗在跑道上欢呼雀跃，他以自己独特的方式喝彩，我们为他骄傲；（播放课件）如果你们亲眼看到这一幕你们会怎样表现呢？......由此可见，“事无大小”，我们可以为国家喝彩，为他人喝彩，同样我们也可以为自己喝彩，不是吗？ 今天我们这节作文的主题就是《请为我喝彩》 二、指导习作 1、这个题目熟悉吗？前几天我们刚刚写过这个作文，但我没有具体的指导怎么写，这节课我们就来讨论讨论怎么写这篇作文。 这次作文的题目是《请为我喝彩》，那你有什么值得喝彩的地方呢？第一个站出来的同学，就值得我们为之喝彩！ 2、（1）不少同学还没有想好是吧，那我们先开个小组交流会，请每位同学将自己认为最值得喝彩的地方，先在小组内交流交流，然后我们一起分享。 教师简单点评。 （2）听了那么多同学的发言，再仔细想一想，不知你们发现没有，大家刚才的发言，包含了几方面的内容？ （3）总结，这些值得我们喝彩的地方大致可以归为几个方面。 （出示：性格特点兴趣爱好 精神品质） 同学们说得非常对，现在你知道自己刚才是在为自己什么上的特点喝彩了吗？ 3、小结： 抓住了自己性格特点、兴趣爱好或精神品质中的独特而富有个性的闪光点作为我们这次作文的描写对象，就等于成功了一半。 三、范文引路 1、过渡：有人问了，那剩下的一半成功在哪儿呢？别急，我们先来读读这篇文章。 2、出示范文，我们来看看他写得怎么样？大家快速浏览一下后，请一位同学为我们读一读。 3、分析： （1）范文中的“我”为自己的什么而喝彩？ （2）那他通过一件什么事情来表现自己这个闪光点的呢？ （3）在对这件事情的描写中你认为有哪里写得不错的？说一说好在哪里？ 4、小结： 通过大家的这番分析，我们明白了只有通过细致的动作、语言以及心理活动的描写，才能把事情写具体，也只有具体的事例才能准确地将我们想要喝彩的特点表现得鲜活。 四、习作对比阅读 现在以小组为单位，快速地浏览一下手