(2016中国鹤年保护教育活动方案.docVIP

2016中国鹤年保护教育活动方案 2016中国鹤年保护教育活动方案 2016中国鹤类保护年活动备选项目 形式大致包括：动物观察、饲喂演示、动物故事（鹤鸣、护幼、食物、行为）、志愿者、小记者、情景剧表演、主题歌、活动展板。活动项目： 1、填图辩鹤 2、寻找同伴 3、盲人方块 4、照相机 5、指鼻子 6、鸟类栖息地、 7、哦，仙鹤 8、观鸟 9、观看关于水鸟的电影 10、捕食比赛 1 1、动物肢体 1 2、生物风铃 1 3、人口资源 1 4、乱跑垃圾 1 5、拣东西 1 6、生命金字塔 1、填图辩鹤目的：通过填图过程，了解鹤类的色彩地点：室外或宽敞市内材料：鹤类轮廓图、24色彩笔、鹤类识别图谱方式：参与者根据自己的印象，给所选品种填色，完成后再与图谱对照是否准确，说出鹤类品种间的外形区别。2 寻找同伴目的: 在活动的过程中互相认识、熟悉与交流 用品设备: 写着动物名称的卡片 建议活动时间 : 40 分钟活动地点: 室外或宽敞的室内活动过程: 1. 事先要了解参与活动的人数, 然后拟一个动物的名单, 名单上动物的种类是人数的一半建议活动时间 : 30 分钟活动地点: 室内活动过程 1. 把孩子分成小组, 每组 6-8 人, 每组发给1个碗、相当于人数2倍的橡皮泥球 , 碗代表湿地, 橡皮泥球代表鱼,它们生活在这片湿地里。 大家都是捕鱼的人 ;以这片湿地为生。 2. 游戏开始 , 请大家开始捕鱼 ,（没有规则，让孩子们随便捕捞。一分钟后，老师喊停，看看每组的湿地里面还有没有鱼？每个孩子得到多少鱼，问孩子们；你的这些鱼你打算怎么办，够你们生活多久的？按照他们的回答，等鱼吃完了，湿地里也没有鱼了，以后我们怎么生活呢？） 如果老师喊停的时候湿地里的鱼没有了 , 请大家思考以后的日子怎么过。 3. 重新在 湖 里放 鱼苗 ,告诉大家规则,有了上一次的经验， 如果碗里的鱼还剩一半, 没过多长时间，他们就有机会再得到小鱼,（将橡皮泥球分开，数量又变得多了）然后再次开始捕鱼; 4. 请孩子们说说 , 用怎样的方法才能保证湿地里一直有鱼？如果湿地里面一直有鱼，我们会生活得更好。并且，我们还要鼓励大家做一些保护湿地的行为，比如有休渔期和限制捕鱼 工具等。关于资源的可持续利用，除了保护湿地，我们还能在保护其它资源方面能做些什么呢？水、电、煤炭、燃气的再次利用。最后，告诉孩子们，湿地分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，湿地在抵御洪水，调节径流，控制污染，调节气候，美化环境，等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物，湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵财富，和资源，因此，湿地被称为 生命的摇篮，地球之肾，和鸟类的乐园。我国湿地的类型多样，分布很广，总面积在6500万公顷以上，从寒带到热带，从沿海到内陆，从高山到平原，都有湿地的分布，千百年来，广阔的湿地为促出近经济发展，保障人民生活，做出了巨大的贡献。 提示:关于资源的可持续利用, 有的孩子可能会想到需要制订制度约束人类的行为, 有的孩子会说出一些具体的办法, 比如有休渔期和限制捕鱼工具等。11 动物肢体目的:思考动物的形态和结构特征，模仿动物的动作。了解所有的动物都是有价值的，应当同等对待和受到尊重。用品设备:无建议活动时间:30分钟活动地点:室外或宽敞的室内活动过程: 1.给孩子们分组，每组4-6人； 2.每个组悄悄选择一种他们认为有趣的水生动物，不要让其他组的人知道。然后大家一起扮演，关键是一组人只扮演一只动物，每人充当它身体的一部分； 3.当每个组都排练好了，就一个一个上来表演，让其他组的孩子猜本组扮演的是什么动物。提示:这个活动如果组织好了会很热闹，关键是怎样在一开始就把孩子们的表演欲望调动起来。在表演时充分展示动物的行为，可以发出叫声。在活动结束后讨论如果这种动物消失了会怎么样。12生物风铃目的:发展孩子的想象力和动手能力，了解水生生物之间关系。了解健康的栖息地是生态系统的一个组成部分。活动设备:彩色纸、彩笔、剪刀、胶水、棉线、铃铛活动时间:80分钟活动地点:室内活动过程: 1.头脑风暴:请孩子们说出本地水域中生活的生物，老师他们记录在黑板上 2.对记录下来的生物进行分类，分成生产者、初级消费者、次级消费者三类； 3.如果有条件，最好给孩子们展示这些生物的图片:如果没有，也要请孩子描述这些生物的形态； 4.孩子们可以自由组成小组，每个小组画一个生产者、一个初级消费者、一个次级消费者，注意!每一个生物图案都要画成左右, 数量关系和上面一致; 2. 把两种颜色的纸条撒在地上, 一种颜色代表 被农药污染的植物, 另一种代表没有污染的植物, 但不要告诉孩子； 3. 植食性动物首先进入圈内吃植物,