燃烧与灭.pptVIP

说一说 根据以上事例，比较、归纳燃 烧具有什么特征？ 你能否归纳和描述什么是燃烧？ 根据上面的事例，你认为燃烧须具备哪些条件？ 多个因素影响一个结果，如何进行研究? 控制变量: 固定一个变量作为研究对象，将其因素控制为相同条件的不变量，研究这一变量与结果的关系。 设计实验 用下列仪器和药品设计一个实验，来验证燃烧的条件。你设计的实验装置图是（画在在学案上） （红磷、白磷、热水、铜片、烧杯） 3.能不能让热水里的白磷燃烧？ 用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。 实验分析 1.本实验中热水的作用？ 燃烧需要三个条件 燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。 想一想 如果妈妈做饭时油锅着火了，该如何灭火呢？帮妈妈想想办法。你是怎么想到这个办法的？ 杂物着火用什么方法熄灭？主要起到什么作用? 我国大兴安岭发生火灾时解放军赶赴现场时，首先开辟隔离带,目的是什么？ 1．清除或隔离可燃物。 2．隔绝氧气(或空气)。 3．使温度降到着火点以下。 讨论： 1．为什么点篝火时，木材要架空？ 2．为什么蜡烛一扇就灭，而炉火却越扇越旺？ 3．发现火灾迅速拨打报警电话： 4．发现室内着火，救火时能不能贸然打开 门窗？为什么？ 5.家用电器着火能不能用水浇？为什么？ 火灾无情， 灭火不如防火！ 预习作业：课本P69-P74 * * 燃烧与灭火 燃烧可以传递文明 燃烧是科技的动力 奥运火炬燃烧 神州7号升空 煎炒 烧烤 火，第一次支配了一种自然力，从而把人从动物界分离开来! ——恩格斯 你能描述出燃烧有哪些现象? 说一说 镁条的燃烧 铁丝在氧气中 的燃烧 木炭在氧气中 的燃烧 硫在空气中 的燃烧 剧烈燃烧，发出耀眼的白光、 放热、生成白色固体 剧烈燃烧，火星四射、放出大量的热、生成黑色固体 发出白光、放热、产生能使澄清石灰变浑浊的气体 产生淡蓝色的火焰、放出大量热、 生成有刺激性气味的气体 燃烧要有可燃物。 [猜想与假设] 燃烧要有氧气(或空气)。 燃烧要达到一定温度。 燃烧要达到一定温度 燃烧要有氧气(或空气)。 研究的量 控制相同的量 使用控制变量法设计实验 都是可燃物 温度都达到着火点 都是可燃物 都与氧气接触 与氧气接触 不与氧气接触 温度没达到着火点 温度低于着火点 在500 mL的烧杯中注入400 mL热水。把一小块白磷放在金属盖里一同放入热水中。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如上图所示），观察现象。 薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧 白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧 演示实验 【讨论与交流】 1.为什么铜片上白磷燃烧而红磷没燃烧？ 40 ℃ 240 ℃ 无烟煤700 ℃ ~750 ℃ 纸183 ℃ 木炭320 ℃ ~370 ℃ 着火点：可燃物燃烧所需的最低温度 着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的 2.为什么热水里的白磷不燃烧？ 在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧 提供温度 隔离氧气 铜片上红磷 铜片上白磷 铜片上白磷 水中白磷 研究的量 控制相同的量 2.本实验采用 法 控制变量 都是可燃物 温度都达到着火点 都是可燃物 都与氧气接触 与氧气接触 不与氧气接触 温度没达到着火点 温度低于着火点 2010511宣化区 发生火灾 两人殒命 一轿车突然起火幸无伤亡 200912宣化李家堡村 一棉花厂发生火灾 2010年大年初一， 赤城县商贸大厦突发火灾 全国因火灾平均每年造成 直接经济损失16.7亿 灭火就是——破坏燃烧的条件 1．可燃物。 2．氧气(或空气)。 3．温度达到着火点。 燃烧的条件 灭火的原理 任选其一 缺一不可 课堂小结 *