2015春期一调考试分析(市三中焦春涛)汇编.ppt

2014河南中招物理作图题 16.如图9所示，一束光从玻璃砖的AB面垂直入射，折射后从AC面射出，请画出这束光在AC面发生折射的光路。 典型错误：光线用虚线；法线用实线；法线画半条虚线；光线无箭头；入射光线有延长线与法线互扰；光线箭头画反 17.如图10所示用瓶起开启瓶盖，请画出在A点所用最小力的示意图。 典型错误：支点选错； 力臂长度错误； 力与力臂不垂直； 与力臂垂直的力画成虚线； 力没标符号  2015一调考试物理作图题 16.如图示，a、b是一点光源发出的两条光线，请画图确定该点光源的位置，并画出a、b经平面镜反射后的光线。 17.“神州号”飞船返回舱下落到地面附件时，由于受到阻力而作减速运动，画出返回舱此时的受力示意图。 四、反映出来的问题 1、基础知识掌握不牢 不注意概念中的关键词、特定条件等，不能灵活运用所学的物理知识与物理规律，导致解题时出现判断失误。一些较为明显的失误如下： 第3题不少学生弄不清楚观察微雕作品是放大镜的利用，第5题鸡蛋悬浮在质量相等的盐水中，不知道该用哪个公式比较压强和浮力；第10题红外线和紫外线的应用没记住， 第16题对光学作图掌握不牢；第17题力学作图掌握不好，第21、22题反映出物理计算题做题不规范 有些学生不会利用公式解题；且单位的换算错误率极高；第22题第(2)问学生公式用错，第（3）问不能正确计算出结果 2、审题能力不强 审题是学生答题的关键。有些学生平时学习中养成粗心大意的不良习惯，特别是一些常见的基础题和训练多次的熟悉题目，在解答时受到“思维定向”的影响，自恃胸有成竹，审题时一目十行，未看清题意或遗漏了题中的某个条件而失。 例如：第5题、17题、18题第2问、19题第3问、21题第2问 3、答题习惯不好 学生答题不注意规范，有相当一部分学生缺乏物理学习中的知识素养，没有形成良好的物理答题习惯。有的学生在答题时非常随意，不按选填内容填空， 有的学生作图不规范如第16题光线无箭头或画成虚线等；第17题没有标力F、甚至弄错研究对象、弄错力的大小关系；特别是在计算题中无公式、写错公式、看错题，无代入数据过程、代入错误数据、计算结果无单位、单位错误、结果计算错误等；还有由于平时计算器的滥用，造成离开计算器后，最简单的加、减、乘、除都不会心算、口算、笔算。 4、探究能力不强 物理是一门以观察、实验为基础的科学。许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。学生在科学探究实验过程中忽略了对观察能力、实验探究能力、分析综合能力、概括能力的培养。导致在解答实验题时答案不严密、表述不准确。如第18题第（2）问学生没弄懂只要杠杆处于水平位置平衡，无论做多少次试验都能得到“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”这一错误结论 ；第19题第（3）、 （4）及第20题第（1）问在文字表达时也出现语言不严密，再次证明学生没有经历过这些实验操作很难准确得出这些答案。 五、教学建议 在今后的物理教学中，除了注重落实双基，增强学生科学探究能力的培养等知识层面的内容之外，学生做题技能的培养也是非常重要的一个组成部分。 一中 五中 二中 八中 2011 554 525 498 500 2012 574 552 521 518 2013 587 558.5 546 531.5 2014 581 549 529 513 最近几年，南阳市几所高中录取分数线： 每年，一中和五中录取线相差基本上是20到30分，五中和二中、八中录取线相差基本上也是20到30分，平均到7个学科，每个学科也就3 ～ 4分左右。 而本次一调考试我对部分学生的试卷做了抽样调查。 本次一调考试学生分析抽样 本次一调考试学生分析抽样 本次一调考试学生分析抽样 该生物理实际得分58分，各科总成绩班级第七名。 本次一调考试学生分析抽样 失分情况具体表现 失分情况具体表现 失分情况具体表现 失分情况具体表现 从抽样调查可以看出：学生的非智力因素失分很严重，如果把这些本该得到的分数得到，学生成绩会有很大提升，培优工作会有重大突破，各校升入重点高中的人数也会有较大提高。 狠抓学生做题习惯的培养 审题能力 分析能力 计算能力 规范答题能力 平时训练做到 定时训练 定目标训练 着重训练学生做题的精准度 　　欢 迎 商 榷　谢 谢！ 2015春期一调考试物理试题分析南阳市三中 焦春涛 1．考试时间：60分钟； 分值：70分。 2．试题数量：试卷共有五大题，22小题，整卷阅读量约3500字。 3．试卷题型结构 题型 填空 选择 作图 实验探究 综合应用