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猫 项目书

猫 项目书 日期:2010年5月14日星期五 编写:陈衣宁 审定:陈衣宁 学习目标: ??? 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 ??? 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、揣摩生动的细节描写。 4、形成关爱动物、善待生命的情感。 第一课时 一 知识链接 作者介绍 郑振铎(1898—1958),福建长乐县人。现代作家、文学家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时,因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 二 字词积累 1、听课文录音。在听的过程中,注意字词的读音。 相称( )? 郁( )闷? 一缕( )? 娱( )乐? 污涩( )? 怂( )恿( ) 婢( )女? 蜷( )伏惩戒( ) 怅( )然 三 自主学习,整体感知 1朗读课文,感知文意,体会文章的思想感情,完成下表 ? 第一只猫 第二只猫 第三只猫 ????? 来历 外形 性情 地位 ? 结局 ? ?????????? 2、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中,前两只猫活泼、有趣,找出相关句子作分析。 3、“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的? 四 合作探究 1、我的判断是否准确?是谁咬死了芙蓉鸟?根据是什么? 2、为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”? 3、事情澄清后,“我”心里十分难过,作者是怎样抒发这种感情的? 四 拓展延伸 在生活中,你是否也曾经错怪过别人或被人误解过?把事情经过说给其他同学听听,并和同学讨论一下,怎样才能减少彼此之间的误会? 第二课时 ?项目设置: 1 深层次细致研究文中的内涵 2 学生展示自己对文章独到的理解 完成项目方法:按组号完成不同层次的问题。 过程: 一 7-9号同学完成下面问题:  请大家讨论、交流,按句式说话:“对于 ?????????????????????,我想说:???????????????????????????? 。”? 1、对于作品中的“我”,对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件,我想说:?  2、对于作品中的猫,我想说:?   二 4-6号完成下面问题 1作者主要写哪只猫,为什么?又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫? ? ?2作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢?? ? 三 4号同学完成 1、请分别摘录描写第1、2、3只猫的语句各一句,并作分析。 ① 分析: ? ② 分析: ? ③ 分析: 四 2-3号同学完成 体会下面语句的情感,并分析。 (1)、自此,我家好久不养猫。 ? ? 2)、自此,我家永不养猫。 ? ? 3)、我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。 ? ?五 1-2号同学完成 1、语句“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!”使用了什么手法,作者要表达什么意思? ? ?? 2、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟?如果是以前第1、2只猫咬了鸟,你认为作者会是什么态度? ? ?? 3、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好象还在吃着什么。”中加点的“似乎、好象”能不能去掉,为什么? ? ? ? ? 共同探讨:你学了文章之后有什么想法? 参考答案: 1、相称(chèn)? 郁(yù)闷? 一缕(lǚ)? 娱(yú)乐? 污涩(sè)? 怂恿(sǒngyǒng) 婢女(bì)? 蜷(quán )伏惩戒(chéng) 怅然(chàng) 2、朗读课文,完成下表 ? 第一只猫 第二只猫 第三只猫 ?????????? 来历 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张婶捡来的 外形 花白的毛,如带着泥土的白雪球 浑身黄色,很可爱 毛色花

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