原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
位值图上的游戏1
位值图上的游戏
一、教学目标：
1、会进行位值图上数的图片表达式与数字表达式的转换。
2、初步建立位值概念。
3、知道位值图上小圆片的移动、添加、取走，会使数发生变化。
通过观察、操作、探究等活动，培养学生思维的有序性，体会成功的乐趣。
二、教学学重点难点：
灵活进行数的表达，加深对位值图的理解。
有序地找出问题的多种解。
三、教具准备：
位值图、小圆片
四、教学过程：
激趣引入
1、出示：
百 十 个 小朋友，知道它的名字吗？
揭题：今天我们就和它们一起在位值图上做游戏。
2、数的表达式的转换
百 十 个 ·····
·· ··· 它们组成的数是几？
（2）你是怎么想的？
（百位上有5个小圆片，表示有5个百，
十位上有5个小圆片，表示有5个十，
个位上有3个小圆片，表示有3个一，合起来就是523）
（3）谁再来读一读这个数？一起读一读。
（4）练一练：这些位值图中的小圆片表示几呢？读一读
百 十 个 ·····
··· ···· ·····
···· 百 十 个 ·····
· ··· 百 十 个 ·····
· ·
说说你的想法？
3、（1）刚才我们根据位值图上的小圆片读出的数都是三位数，你能说一个三位数吗？（如328）
能用小圆片在位值图上摆出吗？试试看。
探究“添加”“取走”问题
1、小巧在位值图上用小圆片放出了数573，现在又来了一片小圆片，也想加入它们的队伍，你觉得加入之后，原来的数可能会是几呢？
试着摆一摆，添一添
（2）汇报：
百位添加1片
十位添加1片————共3种
个位添加1片
（3）小结：
2、如果在这张位值图上1片小圆片想暂时离开他们，你觉得原来的573会发生变化吗？这个数可能会是几呢？ 和你的同桌讨论讨论，摆一摆，并作好记录。
汇报：
百位取走1片
十位取走1片————共3种
个位取走1片
小结：
探究“移动“问题
在位值图上小圆片加入、离开，原来的573可以产生这么多不同的数，如果不添加、也不取走小圆片，只是移动其中的一片小圆片，可能出现几种不同的数？
百 十 个 ·····
·····
·· ···
同桌合作完成，并作好记录。
（2）汇报交流： （3）小结：
拓展
小丁丁玩了这些游戏之后，还设计了一个小游戏，看：每一小组取出3个小圆片，在位值图上摆一摆，可以摆出几个不同的数？比一比看哪组摆出的数最多。
五、总结：原来一张位值图、一些小圆片，就能把一个数变成许多不同的数，好玩吗？玩了今天的游戏，你有什么感受或有些什么想法？
2
文档评论（0）