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苏教版七年级（上）语文复习测试 常州市西藏民族中学 庄留平 题 号 一 二 三 总 分 （一） （二） （三） （一） （二） （三） 得 分 一、积累运用（共26分） 得分 评卷人 （一）积累（共12分） 1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下横线上。（2分） 遗hàn的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋日澹澹，而夏呢，总是浸在苦sè的汗水里。有闲情yì致的人，自然不喜欢这种紧张的xuán律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 （-----选自梁衡《夏》） 2、默写。（共8分） ① ，草色遥看近却无。 ② ，可以为师矣。 ③晴空一鹤排云上， 。 ④ ，听取蛙声一片。 ⑤亚里士多德曾说过：人生的价值不仅仅在于学习，还必须有思考的能力。这句话跟孔子《论语》中的“ ， ”有异曲同工之妙。。 ⑥春天像健壮的青年， ， 。 3、请你写出两条含有“狼”字的成语或俗语。（2分） 得分 评卷人 （二）运用（共11分） 4、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，并以下面材料为内容，再仿写一句。（3分） 材料：夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时，她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情； ； 秋之色为赤的热，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 5、下面是一个学生的作文片段，根据文后要求，用规定符号在原文上直接修改。（5分） 换用号： 调位号 ： 删除号： 李刚同学是一个助人为乐、关心集体的优秀学生。身为班级的卫生委员，他每天扫完地，都要检查卫生，关好门窗才离开。平时看见地上有纸削，他总是悄悄捡起来。有时，他还主动帮助宣传委员出黑板报，协助组长收作业。他学习非常认真，空遐时间总在图书馆看书。每当有同学生病时，他总是无时无刻不嘘寒问暖，有时甚至陪同学去医院看病。所有认识他的人，没有一个不夸赞他的。 要求：（1）语段中有两个错别字，请在原文上修改。 （2）语段中有一句与该语段表达的中心意思不一致，须删去。 （3）语段中至少还有2处语病，请选出来加以修改（不超过3处）。 6、请你根据所学对联的知识，删改下面，使之与上联对仗工整。（分）???? 心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人上联：世事如棋，让一着不会亏我。?? 下联： 7、常州市育才实验学校为了能更好地推行素质教育，特向全校学生征集好的建议，请你结合自身经历，并根据你对下面几则材料的理解，向学校提3条合理的建议。（3分） 材料一：三四岁的时候，我问妈妈：“我可以玩吗？”妈妈说：“可以，不过你先要背这首唐诗。” 七八岁的时候，我问妈妈：“我可以玩吗？”妈妈说：“可以，不过你先要练钢琴。”再大一点，我问妈妈：“我可以玩吗？”妈妈说：“可以，不过你先要做完这10道奥数题。”现在我不再问妈妈，每天上学、回家、做功课。我现在不爱玩，不会玩。也没什么爱好。 （选自2006年第8期《杂文经典》） 材料二： ……我很想详细知道“怪哉”这故事，现在可以问问先生了，“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”先