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号准中考脉搏打造高效复习 【摘要】初三思想品德的复习方法，对于中考来说是个关键性问题，掌握了正确的复习方法，将起到事半功倍的效果。这里谈谈中考复习之六重：重《考纲》和试题的研读、重基础知识的巩固、重知识体系的构建、重时政热点的联系、重强化训练、重学科素质的培养。 【关键词】研读；巩固；构建；联系；训练；培养 初三思想品德的复习方法，对于中考来说是个关键性问题。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，掌握了正确的复习方法，对于学习任务和负担较重的初三学生来说，将起到事半功倍的效果。这里将结合个人的教学实践，谈谈中考教学与复习之六重。 1 重《考纲》和试题的研读 《考纲》规定了考试的指导思想、命题原则、内容、题型、分值、难易度等，是指导中考复习和命题的依据，是帮助我们知道那些课程目标可考，又知道怎样考。不但知道那些知识要考，而且知道其考试的层面，即知识目标分为识记、了解、理解分析、运用，我们要根据《考纲》界定知识复习的深度和广度。当“适而可止”就不必延伸拓展，该深究拓展就深究拓展，引导学生记牢知识、加深理解、灵活运用。 解读中考试题，探究命题走势。中考命题具有连续性和发展性。知识内容和能力的考查，试卷结构，题型等是渐变的，既不可能割裂，也不可能一成不变。因此，我们要对近几年的中考试题认真解读，从中得到启发，发现命题的趋势。 2 重基础知识的巩固 基础知识是能力的载体，能力的发挥是对基础知识的创造性运用，没有一定的学科知识是很难对一些问题做出理性的判断和科学的分析。从历年的中考试题来看，无论是材料新颖的选择题，还是难度较大的主观题，其结果往往是题在书外，理在书中，因此在复习中，一定要扎实地抓基础知识。 我们可以从几个方面巩固基础知识。课前，老师应设计好问题，让学生带着问题进行预习，这样在授课时，学生才能做到有的放矢，比较主动。讲授新课时，一般要进行得比较慢，比较细，知识点要逐一讲到、讲透。需要记忆的东西要帮学生归纳、整理、寻找规律。如讲完“角色和责任”的知识后，我帮助学生归纳：“做一个负责的公民，要对自己负责，对他人负责，对集体负责，对国家和社会负责。”记忆的角度从小到大，层层递进，学生思路清晰，运用就自如。需要理解的内容，可以设计为案例，让学生学会运用所学知识，分析实际问题。如结合“大学生捐骨髓救人”的案例，理解“珍爱生命，延伸生命价值，自觉承担责任”等知识点，结合“中国开设一带一路”的案例，理解“对外开放、以经济建立为中心、共同富裕”等知识点。 知识的掌握犹如“烙饼”，需要翻几遍才能熟透，否则就会夹生。记忆也需要强化，因此，掌握的知识还要通过各种灵活地手段再复习。 3 重知识体系的构建 思想品德“低效”甚至“失效”的重要原因是所学知识“失体”。知识之间存在联系，这种联系本身存在一定的规律性，把这些规律性的知识通过梳理建立起系统的完备的知识体系，才能使学生做到心中有线，脑中有点，笔中有答案。指导学生整理知识，内化知识，理清思路，把知识串成线，织成网，提纲挈领，纵览全局，从而培养学生“会当凌绝顶，一览众山小”的能力和信心，以及运用知识分析和解决实际问题的能力。为讲完九年思想品德“基本国情、基本国策、发展战略”这些知识点后，我列成表格，这样学生对这部分知识就一目了然。 4 重时政热点的联系 紧密联系社会热点问题，已成为这些年中考命题的基本思路。这几年的中考题几乎涉及到当年的热点问题，如2008―2009年的“抗震救灾为什么取得胜利？”；2010―2011年的“最美大学生的事迹给我们的启示？”；2011―2012年“绿色家园行动与中学生无关（辨析题）”；2014―2015年“一带一路开设的意义”……总之，时政热点有的作为选择题的背景材料体现，有的作为压轴题来考查学生。 然而，时政热点是游离于书本教材之外的，需要教师及时地把这些热点作为背景材料，并设计成与书本知识密切相关的问题。引导学生去深刻的解读。这就好比光吃盐不行，把盐放在菜汤里才能被人吸收一样。只有把热点“问题”作为纽带，才能加深对热点和书本知识的理解，所以，关注社会热点是中考复习的重要内容，在复习时我们要抓住本年度的时政热点联系课本知识点。如“神舟九号”、“嫦娥二号”发射成功可以和“科教兴国战略”、“民族精神”、“社会责任”、“社会主义精神文明”等内容相联系；2008年北京奥运会可以和“改革开放”、“文化多样性”、“民族文化”等知识相联系；2015年阅兵可以和“科教兴国战略”、“改革开放”、“以经济建设为中心”等知识联系起来；一带一路的开设可以和“对外开放”、“以经济建设为中心”、“共同富裕”等考点联系…… 5 重强化训练 综合学生答题的失分原因，主要是以下几个方面：一是对基础知识、基础概念的理解较为模糊，对理论知识一知半解，导致回答问题张冠李戴，颠三倒四地想当然；二是对知识理解和迁移