噪声的等级及危害.docVIP

课 题 四．噪声的危害和控制 编 者 张洪伟 单 位 抚松十中 教 学 目 标 知识与技能 了解噪声的来源和危害，知道防止噪声的途径，增强环保的意识。 过程与方法 通过体验和观察，了解防止噪声的思路。 情感态度与价值观 通过学习培养热爱、保护我们赖以生存的地球村的环境意识。 课 标 要 求 了解噪声的来源和危害，知道防止噪声的途径 教 材 分 析 本节主要从日常的声现象，包括优美的音乐、杂乱的音乐引入，依次介绍噪声的来源，噪声的等级和危害，噪声影响人们身心健康，是当代社会的四大公害之一。知道减弱噪声的途径，环节保护的教育。 学 情 分 析 学生对于噪声现象非常熟悉，但极少的同学会考虑它的来源、传播及噪声的控制。 课 时 安 排 1课时 课 件 梁祝轻音乐等 教 具 音叉等 教 学 环 节 教学内容与过程 设计意图 学习方式 激情引课 播放一段优美的梁祝轻音乐使人感到轻松 再播放一段杂乱无章的声音使人难受，这节课我们就来学习噪声的来源危害和控制。板书课题:噪声的危害和控制 体验音乐声给人们带来的美的感受 使学生对有关知识进行回顾，以备本节使用 进行新课 问题一:生活中除了水污染、空气污染外，噪声已成为人们生活中的另一个污染,请同学们找一找噪声来源那里? 噪声:从物理学角度看 从环保角度看 归纳总结:工业噪声、交通噪声、建筑工地噪声、社会生活噪声等 观察:噪声的波形并与音叉的波形进行比较 有噪声我们的生活不可能不受干扰，那么多大的声音才不会影响我们的正常生活呢?请同学们阅读材教 问题二:噪声的等级和危害 噪声的等级:常用分贝来划分 危害:与分贝数大小有关 指导学生看书25页后两段 看小资料人对不同声强的感觉 为了保护我们的生活环境，我们怎样减弱噪声呢 问题三:噪声的减弱 让学生想办法，并有亲身体验、或生活实例证明防止噪声的途径 归纳总结;减弱噪声的途径，并对学生进行教育 启发学生思考问题 培养观察、表达能力 培养自学能力 通过看书谈体会并结合生活实际 发挥噪声的主体作用 谈谈体会与收获 分析归纳能力 培养学生的实验能力及所知识解决实际问题的能力 今日说法让学生説说 通过演示对噪声比较全面的认识 利用生活现象会促使学生对科学概念的理解引起学生的重视 理论联系实际学以至用 举各种例子理论联系实际 加强环保意识 小结 小结本节课的收获 巩固所学的知识 检测学习效果反馈共同矫正 布 置 作 业 动手动脑物理 28页。1、2、3、4。 板 书 设 计 四．噪声的来源和控制 噪声的来源:从物理学角度 从环保角度 噪声的等级: 危害 噪声的控制:1.防止噪声的产生。 2.阻断噪声的传播。 3.防止噪声进入耳朵。 教 后 反 思 对噪声的控制进行交流，引导学生学习总结、归纳，培养学习方法。