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人物传记阅读解题知识点与技巧 一、传记的阅读要求 根据传记的文体特点，传记的阅读要求是： 1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 2．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系； 3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； 4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究） 6.对一些时间性比较强的人物传记可以采取列表格的形式来达到条理明晰的效果。 因此，学生在阅读传记时，除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，还要注意以上五点。训练时，建议按照以上五点要求分点训练。 二、传记文的做题方法 一、筛选并整合文中信息 鉴赏分析形象 （一）基础知识储备 1、阅读准备： 通读全文，把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；把握传主的性格特征或人生追求、思想个性；把握传主的历史地位和作用；把握作者对传主的态度与评价；把握传主的自我认识和评价等。（归纳概括传主的主要经历、重要事迹（事件）） 2、归纳人物经历（事件）的基本方法 1、时间变化 2、地点变化 3、注意关键句子提示（过渡句） 4、职位（工作）变化5、注意题目的附加条件（对归纳内容的限制） 3、筛选归纳传主的主要性格特征（特质、与众不同之处等） 1、从事件（人物的言行）中概括传主的性格。 2、注意作者对传主的议论性描述。 3、注意文章引用的他人对传主的评价。 4、关注文章的过渡句。 4、突出传主的技巧 运用适当的表达技巧来突出传主形象 (一)环境描写对塑造传主形象的作用 (1)奠定思想感情基调,表现对传主的感情. (2)烘托传主的心情,表现传主 的性格. (3)渲染气氛,交代背景.(4)为内容或情节起铺垫作用. (二)运用对比来突出传主的形象. (三)运用选材(以小见大.点面结合)来塑造传主形象 （二）答题思路指导 题型 方法 示例 客观选择题 下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 ②下列对文章的理解和分析，正确的两项是 常见的迷惑项采用的转换方式有： ①意项增加或减少；②表述对象变化；③角度转换；④语境转换；⑤正面和反面转换；⑥限定、修饰语变化等；⑥不成因果。 方法： ①审读题干，明确要求 ②浏览文本，寻找区间 ③对比选项，辨析异同 ④分析权衡，确定答案 [2011·辽宁卷]1.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)答A给3分，答B给2分，答C给1分，答D、E不给分。　 A．华罗庚认为，研究数学如果把它割裂开来，只研究某个分支或其中一个小题目，不考虑“左邻右舍”，就无异于“画地为牢”。 B．在华罗庚看来，研究数学选定一个方向深入钻研很重要，但也要善于把握进退时机，该退却的时候就应该及时退却。 C．王元与潘承洞在国际数论学术会议上，报告了他们各自在解析数论方面取得的最新研究成果，受到与会代表的好评。 D．通过对欧洲的访问，华罗庚深刻认识到，只有得到国外数学界“鲁班”的指点与肯定，才能达到“耍斧头”的最高境界。 E．本文撷取华罗庚的若干人生片断，描写了他刻苦自学成才、研究数学的传奇经历，表现了一位杰出数学家的重要成就和贡献。 主观简答题 概括传主的人生阶段 概括传主的性格特征 传主成为知名人物的原因 文中从哪些角度体现了传主的个性特点 做出了哪些贡献？ 这种精神具体指什么?具体体现在工作哪些方面？ ⑦特定信息筛选 ①审读题干，看清筛选角度 ②浏览文本，寻找区间 ③分析区间信息，提取关键词句 ④整理内容，分条表述 [2011·辽宁卷] 3.华罗庚的数学教学具有什么样的特点？请简要说明。(6分) 答：①不仅注重方法，更注重原则；②重视改作业和回答学生问题，启发深入思考；③教给学生“从薄到厚”、“从厚到薄”的读书方法。(每答出一点给2分。意思答对即可) 6.文中是如何表现钱钟书是一位“精神贵族”的？ 请简要分析。 答：①不看重金钱，物质上要求低：拒绝普林斯顿大学的高薪聘请、拒绝出售重金求购的英文大辞典、婉拒好莱坞片商的多次盛邀、别人借钱对折送人、家里陈设朴素；②重视精神追求：潜心读书研究、不好拜客访友；③在困境中仍能坚守：困居上海时学术文稿没人买，写《围城》仍旧精工细作。(意思对即可) 二、理解分析语言 （一）基础知识储备 语言 语句 1、重要句子：主旨句、文眼句（统摄全篇的中心句）、总起句、概括句、过渡句、总结句、哲理句、含义深刻的语句、结构复杂难懂的长句、使用了特殊的修辞格的句子。 句子含义指基本含义、特定含义（概括意义、警策意义）、深层含义（象征、比喻、双关、言外之意。 分析方法： ①切分挖掘法：切