浅析实验视频关于空间实验的创作手段.docVIP

浅析实验视频关于空间实验的创作手段 摘 要：视频是通过摄像机捕捉，纪录，再现现实世界的动态影像，随着网络视频业务的壮大与移动媒体技术的发展，视频的制作狂潮正在席卷全国。而不同于一般纪录性或叙事性的视频影像，实验视频是指基于导演创作观念的实验性视频，其目的是为了探索影像语言或者制作技术的各种可能性。实验视频关于空间实验的探索，可以通过电影空间的相关理论来研究，通过不同层次的空间重构寻求实验视频创作中技术性或艺术性的突破。 关键词：空间；实验；视频 中图分类号：TH871.7 实验视频往往是为了尝试某种独特的表现手法或艺术形式，以影像艺术的某个表意元素作为出发点而拍摄的艺术性影片。视频中的每一个场景都依托一个空间展开，影像的空间是二维的平面加上画面所创造出的第三维的幻觉。摄像机的取景框将现实空间分割为若干二维画面，形成一个个空间碎片，如何将这些空间碎片完美缝合以产生第三维幻觉是实验视频需要探索的重要领域。 一切关于影像空间的探讨都离不开其三个基本层次：场景空间――与人物、道具和场景相关的物理空间；心理空间――与人物心理感情相关的空间环境；意识空间――与人的潜意识感觉相关的全方位的连续空间。实验视频关于空间的实验就是探索将现实空间转化提升为表现空间的创作手段，即将镜头前的场景、演员、道具等镜头可感知的物理空间，转化提升为具有更深厚、更丰富也更具有超越性内涵的空间影像。 1 场景空间的实验 场景空间是体现在荧幕画面上的现实空间，由画面空间的横轴（X轴）、纵轴（Y轴）、纵深轴（Z轴）形成平面荧幕上的三维立体幻觉。场景空间的营造多依赖于大景别的广角镜头来实现，广角镜头能够带来大景深画面，使Z轴的不同表演区：前景，中景，后景可以同时处于焦点范围之内。实验视频就可以利用广角镜头的深度空间感特性进行场景空间的实验，加强Z轴带给观众的空间感受，充分利用纵向深度变幻视觉效果。 实验视频在具体创作中可以加强处于Z轴不同表演区的人物或事物的运动，使观众能够实时地看到不同层次不同景别的人物对于同一事件的反应，增强场景的空间感；也可以使人物沿着Z轴做纵向的运动，同时使运动人物的大小随着所处景别的变化而变化，使观众能够在一个立体空间内通过人物运动的大小变化感受影片中人物关系的变化。 空间感逐渐加强便形成了立体感，所以在实验视频的场景空间实验中，最极端的便是三维立体视频的制作。相比于商业电影，实验性立体视频的制作一般使用简易的设备，所以在景别、景深、空间调度和演员调度上都要时刻考虑场景空间塑造的技巧，例如景别要适中，过大或过小都容易使画面趋于平面化；尽量采用大景深画面，小景深带来的虚化效果容易使观众感觉眼前有不清晰的障碍物；被摄主体做横向运动时要使前景有参照物，做纵向运动时被摄主体要有大小变化等等。总之，场景空间的实验要以体现前中后景与纵深轴的关系为宗旨，从而最大程度地使视频充满空间感。 2 心理空间的实验 心理空间是观众在观看影像时所感知的空间，有别于现实场景空间的虚拟情感空间。实验视频对于塑造心理空间的探索，旨在使视频产生能与观众进行情感沟通的情绪与韵味。 2.1 内心化视角实验 与场景空间相反，心理空间的营造多依赖于小景别镜头来实现。越靠近视线轴线拍摄，镜头信息越内心化，而最内心化的镜头就是主观镜头。主观镜头表示片中角色观点的镜头，摄影机代表角色的双眼，观者通过主观镜头可以增加对主角的认同感。 实验视频针对主观镜头进行心理空间的实验，就产生了POV（Point Of View）内心化拍摄方法。这种手法一般是将摄像机装在人物的身上以第一人称视角进行拍摄，用一个主观长镜头画面显示出主人公的部分肢体及其身前的动态场景；也可以将摄像机装于固定在主人公周身的可360度旋转轨道上，主人公同时兼任导演和摄像，在自身运动和转身的同时控制摄像机的拍摄方向，由于不论拍摄方向如何转动，摄像机与主人公的直径距离始终不变，这样观众就有了主人公作为相对稳定的视觉中心，从而大大减少了一般的POV视频中由于摄像机的剧烈晃动而产生的眩晕，更有助于观众投身于影片中。这种内心化拍摄方法，不仅大大增强了代入感，尤为重要的是，它主观地限制了观众通过视点人物的视野获取信息和进行思考的广度，引导观众建立与主人公对等的心理空间。 2.2 虚化镜头实验 除了改变景别和视角，摄像机的物理镜头也可以作为实验视频进行心理空间实验的对象，通过改变镜头的成像特性，营造内心化的视觉效果。可以使摄影机透过玻璃、镜片等透明的物体拍摄，也可以使摄像机直接拍摄场景中的某些具有反射、折射光线属性的道具，如水中的倒影、玻璃上反射的景象等。由镜头前变形扭曲的物体造成的视觉失真可以表现影片中人物对事件的扭曲看法，同时渲染作者某些特定的感情色彩，进而赋予观众对事件更多的想象空间，从而建立相应的心理空间。 3 意识空间的实验 意识空间