《电工基础》教学纲(84课时).docVIP

课程 名称 电工基础 课程 类型 专业基础课 培养 层次 中级技工 课程 考核方式 考试 总学时 84 推荐 教材 《电工基础》第三版 劳动社会保障出版社 ISBN 7-5045-3086-7 编写人 员签名 专业组 长签名 系主任 签名 教务主 任签名 编制 部门 广州市冶金技师学院机电工程系 《电工基础》课程教学大纲 一、课程性质、目的和任务 本课程是电工类专业的一门重要技术基础课。它主要讲授简单、复杂直流电路，磁场与磁路，电磁感应，单相正弦交流电路，三相交流电路，非正弦交流电等方面的概念，性质，特点等的电工基础理论和电路分析方法。 本课程的任务是：通过本课程的学习，使学生掌握电工学所必需的基本理论、基本知识和基本技能，并能运用所学知识解决基层水利单位有关电工学方面的实际问题。同时，为后续有关课程的学习打下基础，进而使学生具有解决基层水利单位水电施工、运行、管理、维修等实际问题的初步能力。 物理过程RL电路暂态过程的一般知识。 对于自感和互感等较深的内容在教学中应以定性分析为主。 第七章 单相正弦交流电路 教学内容： §7-1 概述 §7-2 正弦电动势的产生 §7-3 周期、频率与角频率 §7-4 相位与相位差 §7-5 交流电的有效值 §7-6 正弦交流电的表示法 §7-7 纯电阻电路 §7-8 纯电感电路 §7-9 纯电容电路 §7-10 用矢量图分析简单交流电路 §7-11 交流电路的功率和功率因数 §7-12 交流电路的实际元件 教学要求： 1、掌握正弦交流电的变化规律，理解正弦交流电的三要素； 2、正弦交流电的矢量表示法； 3、掌握三种纯电路中电压与电流的数量关系、相位关系。 4、掌握感抗、容抗的有关知识。 5、能用矢量图对一般正弦交流电路进行分析和简单计算， 6、了解提高功率因数的基本方法。 第八章 正弦交流电路的符号法 教学内容： §8-1 概述 §8-2 符号法 §8-3 用符号法分析计算正弦交流电路 §8-4 串联谐振电路 §8-5 并联谐振电路 教学要求： 1、懂得和知道符号法的基本理论。 2、能用符号法对电路进行简单的分析计算。 3、理解谐振的概念，了解谐振条件、特点及应用。 第九章 三相交流电路 教学内容： §9-1 概述 §9-2 三相电源绕组的联接 §9-3 三相负载的联接 §9-4 对称三相电路的计算 §9-5 不对称三相电路的简单计算 §9-6 中线的作用 §9-7 三相电路的功率 教学要求： 1、了解三相交流电的产生、掌握其表示法。 2、掌握三相交流电源绕组及三相负载的联接方法。 3、理解中线的作用。 4、掌握三相对称负载的计算（电压、电流、功率、功率因数等）， 能正确绘出相量图。 5、了解不对称三相电路一般的分析方法和计算方法。 第十章 非正弦交流电 教学内容： §10-1 非正弦周期电流的产生 §10-2 非正弦波的分解 §10-3 非正弦量的有效值和功率 教学要求： 了解非正弦周期电流的产生原因、理解非正弦波分解的概念。 理解基波、谐波、有效值等概念。 四、所含实践环节 实验安排在电工基础课程内，开设4个实验： 1．基尔霍夫定律验证 2学时 2．电容器的充放电特性实验 2学时 3．电磁感应实验 2学时 4．单相正弦交流电实验 2学时 五、课外习题及课程讨论 为达到本课程的教学基本要求，大致按照每周1次的量布置作业。 六、教学方法与手段 （1）电工基础是一门实践性较强的课程，在教学过程中应贯彻理论联系实际的原则和直观性原则； （2）完成大纲规定的实验项目； （3）充分利用实物、挂图、模型等教学工具或现场参观方式进行教学； （4）在教学中应注意培养学生分析问题和解决问题的能力。 七、各教学环节学时分配 章节内容 讲课 习题课 讨论课 实验 其他 合计 绪言 4 4 第一章　直流电路的基本概念 6 6 第二章 简单直流电路的计算 12 12 第三章 复杂直流电路的分析 6 4 10 第四章 电容器 4 4 8 第五章 磁场与磁路 6 6 第六章 电磁感应 8 4 12 第七章 单相正弦交流电路 6 4 10 第八章 正弦交流电路的符号法 6 6 第