发挥“情感”功能 促进学生发展.docVIP

学科：班主任工作 编号： 题目：发挥“情感”功能 促进学生发展 ——浅谈班主任工作 内容提要：爱心是班主任工作的基石，语言是感召学生心灵的武器，沟通是家校合力的法宝，宽容是班主任教育的一把利剑，示范更能突出班主任的榜样作用。 主题词：情感共鸣 和谐发展 单位：房山区琉璃河水泥厂学校 姓名:隗立新 通讯地址：房山区琉璃河水泥厂学校 邮编：102403 联系电话 单位：手机：是否同意转载或引用：是（ Ｖ ） 否（ ） 学科：班主任工作 编号： 题目：发挥“情感”功能 促进学生发展 ——浅谈班主任工作 内容提要：爱心是班主任工作的基石，语言是感召学生心灵的武器，沟通是家校合力的法宝，宽容是班主任教育的一把利剑，示范更能突出班主任的榜样作用。 主题词：情感共鸣 和谐发展 发挥“情感”功能 促进学生发展 ——浅谈班主任工作 班主任工作既苦又累，既繁又杂。但是，只要我们有“衣带渐宽总不悔，为伊消得人憔悴”对恋人般的执着；有“咬定青山不放松”竹子般的韧劲。就一定会有：“蓦然回首，那人正在灯火阑珊处。”般的惊喜与甜蜜。今天我就肤浅的谈一谈班主任如何发挥“情感”功能 ，促进学生发展？ 一．爱心——班主任工作的基石 　　班主任必须具有一颗爱心。可以说，没有爱便没有现代化教育；没有爱便没有真诚。教师的爱应该像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠诚。教师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求教师具有献身于教育的远大理想，它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。班主任是教师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现得最为突出。因为，热爱学生是班主任工作艺术的第一基石，因此，自任班主任以来，我一直对学生像母亲热爱孩子一样严格而慈祥、温柔而体贴。 记得，上学期刚接班不久，我就了解到我们班有一位学生蔡xx，由于长期跟着奶奶生活，经常不完成作业，还天天迟到，让我十分头疼。但我并没有着急，课间，我把它抱在怀里想妈妈一样对她说：如果你能每天都完成作业，那老师真的十分喜欢你。”听了我的话她高兴得眉开眼笑，第二天，她写完作业了，我利用早自习专门给她开了一个庆祝会，小伙伴们为他鼓掌，她又笑了。从此以后作业能主动完成了，学习成绩也有较大提高。我怕她反复，周期性的握握她的小手，给她增强信心，巩固成果。 关于她的迟到我是这样解决的，今天早上其实比昨天还晚，我却和蔼的对她说：“你今天比昨天早多了，老师为你高兴，你明天能再早点吗？”她很高兴，我每天都鼓励她，关注她。这学期她没迟到过一次。 　　我想，对教师来说，热爱学生是天职，当我们在选择教师这个职业的时候，就应该在胸中形成这种观念。爱学生是教育学生的前提，从爱入手水到渠成。 　　二.语言——感召学生心灵的武器 　　唐代伟大诗人杜甫一首“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”经常被我们的班主任老师引用来说明班主任语言的渗透艺术，我认为非常贴切。我们大家都有过雨中春游的经历，细细的春雨，柔柔的春风，说是雨又是雾，说是雾又分明听到了雨声，不用打伞，但过不了多久，衣却湿透了，这就是春雨。班主任的语言应该像春雨一般滋润学生的心田。 语言的感召对问题学生很关键，所谓“问题学生”，常指那些在学习、思想或行为习惯方面存在这样或那样的问题的学生对于班主任来说，“问题学生”的教育确实是一个令人头痛却又无法回避的现实问题。但是，当了那么多年的班主任，我倒有点偏爱“问题学生”.我认为：“问题学生”不是问题，每一个都是可塑的，只要我功夫做到家，这说不定有很高的成才率。对于这的教育，我的感受是：无私爱心是前提，个性化教育是关键，家庭教育配合，细致工作常维。。 人们常说，“没有爱就没有教育”,帮助他，是实现教育转化的重要前提，在最短的时间内摸清学生的基本情况，如学习、生活、家庭和兴趣爱好等方面，这样做到心中有底，与学生交流就能“有的放矢”，迅速走进他们的内心。相信每个学生都是好孩子，都想学好，也都能学好 videoconference, Secretary of the provincial Committee of Xia Baolong stressed: this year is the five water treatment 357 timetables for three years to resolve outstanding issues, obviously worked, victory of the year. The Countys departments at all levels must firmly establish t