大堰河导学案第一课时答案.docVIP

嫩江一中高一语文导学案 必修一《大堰河——我的保姆》第一课时 主备人：胡伟华 审核人： 授课时间：2010年9月 学生姓名： 学号： 课前批改： 课后批改： 教学目标 知识与能力：1、了解作者有关知识及写作背景。 2、积累重点字词 过程与方法：有感情地朗读诗歌，划分全诗结构，把握作者的抒情脉络。 情感态度价值观：把握诗中的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热 烈的感情以及对?旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力 学习重点：加强朗读训练，着重体会诗中强烈的节奏和流畅跌宕的 旋律学习难点：把握作者的抒情脉络。 学法指导： 1、借助工具书通读全诗扫除文字障碍。 2、听录音后反复朗诵诗歌，找同学范读。 3、根据自己的理解划分诗歌的结构。 知识链接： 1、作者简介 艾青 1910—1996 原名蒋海澄，浙江金华人。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1929年在林风眠校长的鼓励下到巴黎勤工俭学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。比利时诗人凡尔哈仑给他的影响最大。1932年创作第一首诗《会合》，此诗以笔名“莪伽”发表于同年七月出版的《北斗》第2卷第3、4期合刊。 1932年5月回到上海，加人中国左翼美术家联盟，并组织春地画社。7月，被捕入狱，在狱中翻译凡尔哈仑的诗作并创作了名篇《大堰河——我的保姆》。接着创作了《芦笛》、《巴黎》等。 1935年10月，经保释出狱。1937年抗战爆发后到武汉，写下《雪落在中国的土地上》。1938年初到西北地区，创作了《北方》等著名诗篇。同年到桂林，任《广西日报》副刊编辑，又与戴望舒合办诗刊《顶点》，此间较重要作品有《诗论》。 1940年到重庆任育才学校文学系主任，不久赴延安，在陕甘宁边区文化协会工作。此时代表作有《向太阳》等。1944年获模范工作者奖状，并加人中国共产党。 1945年10月随华北文艺工作团到张家口，后任华北联合大学文艺学院领导工作，写有《布谷鸟》等诗。 1957年被错划为右派分子，1958年到黑龙江农垦农场劳动，1959年转到新疆石河子垦区。1979年彻底乎反后，写下《归来的歌》、《光的赞歌》等大量诗歌。 从诗歌风格上看,解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚， 情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。建国后出版的诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 2 １９３２年诗人加入“中国左翼美术家联盟”。７月１２日，艾青和其他１２名青年遭到逮捕，国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑六年。《大堰河──我的保姆》即写于诗人在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母”的，因此被送到一位贫农家里抚养。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶，正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。艾青的保姆没有名字，因她娘家在浙江省金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷，浙江方言“大叶荷”和“大堰河”完全一样。作者在诗里写道： “大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村庄的名字，她是童养媳。” 因此他对养母大堰河的爱是发自内心的，大堰河对他的爱是刻骨铭心的，思念之情冲击着诗人的心，这是诗人第一次用“艾青”这个名字呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。 一、导入 二、合作探究及展示 （一）1、朗读课文 （自主学习）2、理解划分诗歌层次，并概括层意。 全诗共分为三部分? 第一部分：（第1、2节），交代了“我”与大堰河各自的阶级地 位和二人之间的特殊关系。? 第二部分：（第3—11节），集中刻画了大堰河的形象，抒发了诗 人对贫苦的农民母亲的无限热爱和怀念之情。?集中刻画大堰河勤劳、善良的品质，抒发诗人对大堰河的怀念与尊敬。 12、13节）诗人从回忆过渡到现实，诗人的感情 也达到了高潮。?一连串的排比句，表达了诗人对大堰河的无限怀 念与深情礼赞。? 研读第一部分。 1、朗读。 2、思考： （1）第1节以“大堰河，是我的保姆”开头和结尾，意图是什么？强调大堰河和诗人的关系，表达诗人对大堰河的深厚感情，为下文叙事和抒情作铺垫。（2）诗人为什么看到雪便想起了大堰河？  诗人年幼时生活在冷漠的环境中，只有在大堰河家里才感到温暖，得到母爱。人在寒冷孤独时，本能地希望得到抚慰、温存，回到亲人的身边。