温州市龙湾中学数学组2010年优秀案例集.docVIP

温州市龙湾中学数学组 优 秀 案 例 集 “09数赛”引发探究性学习的一个案例 温州市龙湾中学 鲁兴冠 （注：本案例获2010年温州市高中数学优秀案例评比二等奖） 内容提要：通过对2009年全国高中数学联合竞赛真题引发探究性学习，对椭圆中的简单研究，类比到双曲线、抛物线。并结合2009年全国及各省市高考试题及举例说明这类问题的一些常规应用，通过激烈的讨论，思维的撞击，建立更好的知识结构。 关健词 数赛 探究 案例 1 问题提出与背景： 10月11日上午在市第二十一中学进行的2009年全国高中数学联合竞赛刚刚结束，同学们都议论纷纷，一位学生神秘兮兮告诉我一个好消息：有一个7分填空题我上课时己讲了。当时我也很迫切想知道是怎样一道题？又是何时讲？由于学生心情很激动或许考试太紧张吧，该学生一时说不出具体试题，只回答我：反正您讲了。然后，我说：返校后好好回忆再用纸条写给老师。下午上课前，一群己参09数赛学生把题目写好了送给我：椭圆（）上任意两点，，若，则乘积的最小值为 （2009年全国高中数学联合竞赛一试试题第5题） 2原问题寻找及问题解决： 看了试题后，说实话作为高中教师解答该题并不难，难的是学生硬说老师上课讲了，并且讲的时间还不长，可我自己记不起何时讲解过。我翻遍了自己的备课本也没有找到该试题，又快上课了，我只好要求找到该试题的同学第一时间告诉我。下午刚一放学，一位同学拿着课本选修4一4一路跑来说：“找到了”。原来我备课简单，对课本上这些题目没有具体写出来而这样略写：讲解“P15页习题1.3第6题”，这正是翻遍备课本也没有找到的原因。这样我第二天数学课进行“补牢”工作。 己知椭圆中心为O,长轴、短轴的长分别为2a , 2b（ab0）,A,B分别为椭圆上的两点，，求证：（1）为定值 （2）求面积的最大值和最小值 （人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书选修4一4《坐标系与参数方程》第15页习题1.3第6题） 生1：证明：由题意椭圆方程为 ，因为 ， 设OA所在的直线斜率为，则OB所在的直线斜率为 由得所以 同理可得， 所以 师：生1的结果是否正确？ 生2：肯定正确。 师：敢肯定？！理由？ 生2：特值法，当，时显然对了。 师：太聪明了！ 生3：生1的结果是正确，但过程不完整，OA所在的直线斜率可能不存在，这种情况没有讨论。 生4：（很迫切）那OA所在的直线斜率为0也没有讨论。 师：同学们考虑问题要周到全面呀！那怎样说简洁明了？ 生1：（我自己知道了必须补上）当OA或OB所在的直线的斜率有一个为0时，（定值） 生5：（参加了数学竞赛并提出该问题的同学）老师：我正是用这个定值做的。 生5展示解法：由课本知 又根据基本不等式 ∴ ∴ ∴（当且仅时取等号） 师：不错，不错！对课本比老师还熟悉。 3问题的应用： 师：暑假我把全国各省市高考题全部做了，我在你们、特别是生5的提示下，请大家共同欣赏2009山东卷理22题 设椭圆E: （a,b0）过M（2，） ，N(,1)两点，O为坐标原点，（I）求椭圆E的方程；（II）是否存在圆心在原点的圆，使得该圆的任意一条切线与椭圆E恒有两个交点A,B,且？若存在，写出该圆的方程，并求|AB |的取值范围，若不存在说明理由。 生6：解:（1）因为椭圆E: （a,b0）过M（2，） ，N(,1)两点,所以解得所以椭圆E的方程为 （2）由课本知：，又设AB边上的高为h, 由 可得 显然以原点为圆心，h为半径的圆就符合题意。 所以, 存在圆心在原点的圆， 使得该圆的任意一条切线与椭圆E恒有两个交点A,B,且. 由得 () ∴ ∴ 其中设且 ∵函数在上是减函数上是增函数 ∴, ∴ 综上, |AB |的取值范围为: 师：:（1）生6真是现买现卖，牛！比高考答案还方法还要好。用上了这个定值，还构造了典型函数，并利用其单调性来求范围。（2）本题是2009山东卷压轴题，其题源背景就是课本上作业题，因的高h也为定值，课本上第二问求面积的最大值和最小值就与这道高考题第二问实质上是一样了。(3)本题属于探究是否存在的问题,主要考查了椭圆的标准方程的确定,直线与椭圆的位置关系直线与圆的位置关系和待定系数法求方程的方法。 师：若过O作于M，则M的轨迹是什么？ 生7：是以原点为圆心以h为半径的圆（原点除外）。 师：真严密！“原点除外”没有移漏。 4提出并探究新问题： 师：看来09全国数学竞赛考了，09高考也考了，同学们能否探究它的逆命题是否成立？ 问题1 己知椭圆中心为O,长轴、短轴的长分别为2a , 2b（ab0）,A,B分别为椭圆上的两点，，试研究是否成立？ 生8：证明