6A Holidays第二课时教学设计.docVIP

　　 一、教材分析　　 本单元主要围绕“谈论节日里所做的事情”这一话题展开教学。这一单元的内容体现了浓郁的东西方文化特点，是一个学生十分感兴趣的话题。本课时为第二课时，在第一课时中，学生学习了New Year’s Day和Spring Festival，初步学习了本单元的四会句型What do people usually do…? Did you …? 及其回答。所以为本课时的教学打下了基础。本课时继续学习节日名称Easter，May Day， Children’s Day , Dragon Boat Festival, National Day, Mid-Autumn Festival, Halloween , Christmas及各节日人们通常所作的活动。巩固C部分句型，在此基础上模仿并学者描述My favourie holiday（我最喜欢的节日）。整个教学设　计由　老师引导，学生自主参与，获取新知，然后巩固操练，合作创新。这充分体现了新课程标准要求的采用互动的课堂模式，提倡开放的学习方式，鼓励学生创造性地运用语言。“互动”、“开放”、“创造”营造了平等、民主、宽松的课堂氛围，学生就获得了相当大的主动权。　　 学生已课前做了预习，上网、看报纸书籍搜集了一些有关节日的知识，并且由于先学习了Unit7有关圣诞节的相关知识。在第一课时中已经学习了解了New Year’s Day和Spring Festival，初步学习了本单元的四会句型What do people usually do…? Did you …? 及其回答。所以在此基础上，对于接下来的节日的学习应该不是太难。　　 (一)?情感目标　　 通过介绍中西方的各个节日，带领学生了解中西方的文化背景及其不同的风俗习惯，拓宽学生的知识面，帮助学生了解自己国家的历史及人文，知晓西方国家的风俗习俗，让他们体验不同的文化氛围，激发学生热爱祖国，热爱生活的情感。　　 (二)?智育目标　　 1、继续巩固本单元四会句型What do people usually do…? Did you /…? What’s your favourite holiday?　　 2、能正确听说读写节日的名称。New Year’s Day ，Spring Festival，Easter，May Day， Children’s Day , Dragon Boat Festival, National Day, Mid-Autumn Festival, Halloween , Christmas.　　 3、选择自己喜爱的中西方的一个节日进行较正确流利的描述。　　 四、教学重点与难点　　 正确流利的运用所学介绍自己最喜爱的节日。利用多媒体课件提供视觉听觉等多方面的感官调动，帮助学生更多的了解各节日的风俗，加深印象。为学生能流利的介绍节日打好基础。　　 五．教学准备　　 教师准备：多媒体课件　　 学生准备：课前预习（上网查找或翻阅书籍搜集有关节日的知识）　　 六、教学过程　　 Step1. Warming up　　 1．Greetings: Hello, boys and girls. Nice to see you again. How are you today? Are you happy?　　 2．T: Holidays are very interesting and exciting. I like holidays very much. There are a lot of holidays in a year. On holidays, I usually read books. Last holiday, I read an interesting book. I will share with you. (热身,创设引入新课情境.)　　 Step2.?Preview　　 1. 教师出示课题Unit 6 Holidays ，导入新课内容 (点课件) This book is about______（引导Ss说holidays）Today let’s talk about holidays. 　　 Step3.Presentation and new teaching 　　 (一)Holidays　　 教师通过课件依次出示日历中不同的节日。　　 1．? New Year’s Day　　 ?T: The first holiday of a year is _____________.(出示节日图片和名称) When’s New Year ? (出示日历)? Ss回答。　　 （出示活动图片及其词组）T: What do people usually do at New Year? Did