在爱与平凡中成长.docVIP

在爱与平凡中成长 我不是一位多情的诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我所痴恋的教育事业。 我不是一位睿智的哲人，不能用深邃的哲理述说我所倾心的教工作。 然而，我今天却要以一名教师的名义，用自身的实际和凝重的情感来告诉大家在我我是怎样用我心血凝成的一份执着的爱来对待我所从事的职业——教师，为了这个光荣的称呼我是怎样不惜一切的追求、奋斗、拼搏的。 2、爱心育人，无怨无悔 2006年我成为班主任。班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。班主任不但要富有爱的情感，更要富有爱的行为。多用身教影响孩子。日常工作中，我注意了以下几点： （1）关注后进生，帮助学习生活中需要帮助的学生。 大家都知道，帮助、转化后进生是一项十分细致、复杂、艰巨的工作。工作中我提醒自己给他们更多的赏识，小心呵护他们求上进的愿望。我给他们找帮扶对子，让帮扶对子把他们的进步不定时地写给他们的父母。有时一天反馈一次，有时两天、三天反馈一次。一周下来，我为进步最大的同学发喜报。指出他们进步的方面。当然喜报不只发给后进生，而是面向全体学生，侧重后进生。这样后进生就有了不断进步的动力，激励效果非常好。而且，通过师生和生生之间的鼓励和互助，大家建立了深厚的情谊。另外，及时的对需要帮助的学生伸出援手，对学生是一种无声的教育。我的班级中有一对双胞胎兄弟，两人由于得过脑瘫，在智力和身体方面都存在障碍。尤其是弟弟，刚入学时是坐着轮椅来到学校的，后来四年的初中生活一直有双拐陪伴。针对他们这种情况，从一入学，我便引导学生每天帮他们拿书包，扶他们上下楼，直到把他们安全交到家长手中。在各项活动中，同学们也能积极热情的给予帮助。四年如一日，我和学生们一起付出了很多，同时也得到了很多。毕业后，家长充满感激的给我送来锦旗，给同学们送来了礼物。生活中，这样的事例很多，学生们享受到了给予和接受不同意义的乐趣。现在，我虽然不是班主任了，我依然会对他们进行爱的教育！ （2）创建有力的班干队伍。 班干部是班集体的领头雁。我打破班干部终身制，实行执勤班长制度。每天一位常务班长。新学期伊始，我和他们一起明确任务、目标和基本工作方法。在实际工作中，我时常和他们讨论最佳工作方案，针对管理中的棘手问题，讨论解决办法，每周一次总结。班级管理实行常务班长、组长和个人三层管理相结合的机制，避免了班主任一人唱独角戏的情况，实效性强，师生关系比较民主、融洽，也确实培养和提高了学生的能力。 （3）抓班风，促学风。 一个优秀的班集体必须具有良好的班风，优良的班风是开展教育、教学活动的前提和保障。我在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是只由我单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上。主题班会是很好的造势途径，利用得当，可以造成正确舆论，对全班成员都有感染力，我有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，分配到各个班干部组织和主持，我从旁指导和做总结性发言。例如，我所做的《新的起点，新的征程》，《光荣的共青团》，等班会课均在校班会课比赛中获得一等奖，同时也大大地促进良好的学风、班风的形成。班级也在学校的多项活动中获得优异的成绩，班级凝聚力也日益增强，学生曾在读书比赛中获奖。在近几年来，我本人曾经获区记大功一次，，道外区优秀班主任一次，职业道德先进个人一次。 (三)教学态度严谨,教学成绩优良,桃李满天下。 1、充分认真的备好每一节课。 课堂的好与坏，备课是关键。每个寒暑假我都结合新课程标准的学习，通读钻研英语教材，做到立体分析，整体把握。我对课改、新教材、新教法的认识及做法得到了同行的认可，同时我也得到了同行们的帮助与指导。在平时的教学中，我每周都要通过集体备课与组内教师共同研究教学设计，分析教学内容、教学对象。确立“三维”目标，找出教学的重点和难点，并指出突破的方法。选择哪些媒体，何时用，怎么用，还要根据已有的教学经验，预设出课堂上的未生成问题，并且制定出相应的解决方法。每一课，我们在个人充分备课的基础上共同切磋、多向交流，实现优势互补、资源共享、相互沟通、共同提高。近几年，我还坚持个人的“二次备课”，每节课后，在整理教学反思的同时，再进一步充实完善授课的教案，形成更加符合教学实际、有自己特色的教学设计，为以后的教学工作提供借鉴。 ２、优质高效的上好每一节课。 ①创设优秀的课堂气氛，激发学生学习兴趣。 结合英语学科教学特点，我常根据不同课型，不同内容和学生的实际情况，采取多种方式创设趣味情境、民主情境、激励情境、学生主动学习的情境、探究情境，使学生产生强烈的学习愿望和主动学习的行为，感受民主和谐