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电子商务专业在独立学院的建设路径研究 　　【摘 要】电子商务，一个在我国发展不过二十余年的新兴产业，正逐渐发展、成长成为国民经济的支柱产业，成为带动经济发展的重要引擎。电子商务产业的发展离不开专业人才的培养。目前，我国高校基本都开设了电子商务专业，特别是独立学院，在市场化的驱使下，纷纷开设电子商务专业，但由于独立学院的特殊情况，使得培养出来的电子商务专业毕业生专业技能不够深，偏离社会需求，造成的教育资源的浪费。本文旨在探讨独立院校如何利用自身资源更好的为社会培养出更加有用的电子商务人才，找到一条符合独立学院建设电子商务专业的路径。 　　【关键词】电子商务；专业建设；独立学院；人才培养模式 　　随着电子商务产业的兴起，我国教育部从2001年开始批准高校开设电子商务专业以来，已有超过300所本科院校开办了电子商务专业。然而几年来，电子商务专业的招生和就业情况很不理想，专业对口率很低。而另一方面，电子商务却在如火如荼的大发展，2012年电子商务零售总额就突破一万亿元，2013年的“双十一”仅阿里巴巴集团的B2C和C2C销售额就达350.19亿元，电子商务发展呈井喷状态，这与电子商务专业的招生就就业形成了比较大的反差，究其原因，主要是各高校电子商务专业定位不清晰，人才培养目标不明确。而独立学院更是如此。独立学院在其自身情况和学生特点等方面有其独特性，因此，在电子商务专业人才培养方面面临着更多的问题。 　　根据工信部制定的《电子商务“十二五”发展规划》（下简称“规划”），具体目标是：电子商务交易额翻两番，突破18万亿元。其中，B2C交易规模超过15万亿元。企业网上采购和网上销售占采购和销售总额的比重分别超过50%和20%。大型企业的网络化供应链协同能力基本建立，部分行业龙头企业的全球化商务协同能力初步形成。经常性应用电子商务的中小企业达到中小企业总数的60%以上。网络零售交易额突破3万亿元，占社会消费品零售总额的比例超过9%。移动电子商务交易额和用户数达到全球领先水平。电子商务的服务水平显著提升，涌现出一批具有国际影响力的电子商务企业和服务品牌。 　　在《规划》中还有一段关于“加快电子商务人才培养”的内容：积极引导有条件的高等院校，加强电子商务学科专业建设和人才培养，为电子商务发展提供更多的高素质专门人才。鼓励职业教育和社会培训机构发展多层次教育和培训体系，加快培养既懂商务、又具备信息化技能的电子商务应用人才。积极开展面向企业高级管理人员的电子商务培训。鼓励有条件的地区营造良好的创业环境，吸引并帮助具有国际视野的创新创业型人才成长。种种资料表明，国家正在加大发展电子商务的力度，在政策等各个方面扶持企业实施电子商务以及电子商务教育，未来五年，电子商务专业毕业生的社会需求将会越来越旺盛，这也给高校电子商务专业带来了新的机遇和挑战。如何构建更加符合社会需求的专业人才，实现人才培养和企业用人之间的无缝对接。 　　由于独立学院具有些特殊性质：1）资金不足独立学院没有国家财政支持，办学依靠的是社会力量投资和学生学费。独立学院资金渠道的单一，资金总量的不稳定使其在师资培训、科研投入、实验室的建设上经常心有余而力不足。2）师资结构不合理。独立学院的师资队伍总体比较年轻，由于待遇等原因，吸引优秀人才的力度较小，总体的教学经验、科研水平有限。目前独立学院电子商务专业课题体系现在以下问题： 　　（1）专业培养定位模糊 　　没有一个非常具有特色、鲜明的培养定位是独立学院电子商务专业的现状。绝大部分独立院校的电子商务专业培养都是基于现有的办学资源，相互“借鉴”而形成的，缺乏独立的、深层次的办学思考，一味追求经济利益。 　　（2）课程设置全而不精 　　在一个没有精确专业培养定位的框架下，独立院校电子商务专业课程设置普遍性的表现就是“大杂烩”。一部分经济管理类的课程；一部分计算机程序开发之类的课程，再加上诺干公共课就形成了现有的课程体系，在这种课程体系的指引下，所培养出来的大多是没有特色的、不符合社会需求的专业人才。 　　（3）实践教学环节滞后 　　由于独立院校缺乏有力的资金，再加上学校的办学理念已经完全不能和普通高校相比，投资方不愿意在软、硬件资源上花费太多，他们寻求的是利益最大化，从而导致普遍性的缺乏实施实践教学的场所和设备。 　　（4）师资力量比较薄弱等 　　独立院校由于缺乏一套有效的薪资待遇机制，再加上办学理念的原因，教师队伍流失率极高，无法形成有个强有力的教师团队。 　　（5）科研活动重视不够 　　科研是推动教学改革的有力基础，是提升教学质量的有力途径。但由于独立学院的师资队伍整体偏年轻化，教师队伍流失率又高，使得教师队伍中很难形成浓厚的科研气氛。另外，独立院校的普遍待遇较低，师资队伍建设压力较大，形成的教师的教学任