15课宁为战死鬼,不作亡国奴.doc

初中中国历史八年级上第四单元 中华民族的抗日战争 第15课 “宁为战死鬼，不作亡国奴”(共1课时) 第一教案-----------------------------------------------------------------------------------教材教案 [教学目标] 知识与技能 1、掌握抗日战争初期的历史史实。 2、了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事。 3、了解民族危亡的关键时刻，中国共产党与国民党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程； 4、了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。 过程与方法 1、通过本课学习，训练学生归纳历史问题的能力。 2、通过指导学生收集、整理这一时期的重大历史事件的资料，使学生了解收集整理、选择、甄别资料的方法。同时通过学生自身的实践活动基本掌握这些方法。 情感态度与价值观 1、通过本课的学习，使学生认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。特别是通过典型事例南京大屠杀的学习，使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，激发学生仇恨法西斯的情感，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。 2、通过本课的学习，使学生了解中国人民在二战中做出的重要贡献，特别是在抗击日本法西斯侵略过程中的重要贡献。 教学重点 血染卢沟桥。卢沟桥事变，南京大屠杀。 教学难点 为什么说“卢沟桥事变”是中华民族全面抗战的开始？ ----------------------------------------------案例（一）---------------------------------------------- 教学过程. 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课： 请同学们看导入框中的内容。(指定一学生朗读) 　　同学们，这里提到的1937年7月响起的抗击日本侵略者的枪声，指的是1937年7月7日卢沟桥事变中中国守军的抵抗。七七事变是日本全面侵华的开始，同时也是中国全民族抗战的开始，中国人民从此进入八年抗战阶段。下面我们来看具体内容。 观看图片 一学生朗读 通过投放图片和学生朗读，营造气氛，激发学生学习兴趣。 授课与活动 1、请同学们回忆我们前面学习过的内容。1931年九一八事变后不到半年，日本侵占了东三省。紧接着又向华北推进。1935年逼迫国民政府与之签订了《何梅协定》，又策划华北五省（山西、山东、河北、察哈尔、绥远）自治。到1936年，形势已经到了十分危险的地步，日军势力已从东南北三面包围了北平城。战争一触即发。 下面请大家把课本“血染卢沟桥”一目前两段大字内容看一下。了解卢沟桥的地理位置，了解1937年7月前北平周边的形势，了解七七事变的爆发。看书时，请结合课本上的“卢沟桥事变形势示意图”。 2、研讨问题：七七事变前北平周围的形势怎样？ 卢沟桥的地理位置怎样？ 卢沟桥事变是怎样发生的？影响如何？ 请同学们根据自己掌握的材料，讲一讲发生在卢沟桥上的英雄故事。 3、（过渡）双方在卢沟桥反复争夺，战斗十分激烈。不久，日本调集大批援军，向北平天津发动大规模进攻。下面我们看本目的第三个小问题--平津保卫战。 ［教师讲述］日本侵略者在卢沟桥遭到中国军队打击后，迫于兵力不足，以“和谈”为缓兵之计，加紧向华北调集兵力。国民政府企图对日本妥协，幻想以地方事件和平解决。到7月16日，日军调到华北的部队已达5个师团，总数在10万以上。25日，日军已完成了对平津的包围态势，进攻廊坊、广安门等处，切断平津铁路交通线。27日，日军向通县、团河进攻。中国守军奋起迎战，但在日军优势炮火轰击下，伤亡惨重，节节失利。二十九军副军长佟麟阁、一三二师师长赵登禹在指挥作战中壮烈殉国。29日，北平沦陷。日军同时对天津发动进攻，经过激战，30日，天津失守。 同学们，还记得我们前边学习过的西安事变吗？请大家回答：西安事变和平解决的意义是什么？ （讲述）西安事变和平解决以后，国共内战大体停止，双方关系迅速发展。中国共产党先后派周恩来、叶剑英、林伯渠、博古等，到西安、南京同国民党领导人会谈。国民党内许多人要求恢复孙中山的“三大政策”，共同抗日，团结抗日的实现已经指日可待。 七七事变的第二天，中国共产党发表抗日通电，号召全国人民团结起来，国共两党亲密合作，筑成民族统一战线的坚固长城，把日本侵略者驱逐出中国。几天以后，蒋介石发表庐山谈话，“确定了准备抗战的方针。” 为了迫使国民政府投降，8月13日，日军大举进攻上海，威胁南京。史称“八一三事变”。第二天，国民政府发表自卫宣言，表示要“抵抗暴力”。 至此，抗日民族统一战线正式建立，全民族的抗战进入一个新阶段。 请同学们根据