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人人都应该懂得的“道路语言”
《人人都应该懂得的“道路语言”》教学设计
大连市金州新区春华小学 李明
教案背景：
1、面向学生：小学
2、学科：品德与社会
3、学生课前准备：上网搜索交通标志、制作相关交通标志的材料。
教学课题：
北师大版第八册《品德与社会》第六单元《为了安全健康地生活》中的主题活动内容。1 、直观法2 、 情境学习法3、游戏法
1、通过实地调查，借助百度搜索引擎和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。
2、了解一些过去不太熟悉的交通标志。
3、在认识交通标志的活动中，进一步强化交通安全法制意识和自我保护意识。
二、教学重难点：
1、通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。
2、在认识交通标志的活动中，进一步内化和深化有关交通安全和自我保护的意识。
3、会使用百度搜索需要的信息。
三、教学准备：
1、检查学生完成调查和制作交通标志的情况。
2、教师搜集一些本地区没有的交通标志。
3、互联网教学环境下。
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
（一）、情境体验，提出问题，引出主题
师：首先，请同学们来看一组照片（课件播放交通事故场面）看了这些照片，你有什么感受？（指生回答）是啊，一张张照片让人触目惊心，一幕幕惨剧让人胆战心寒。那么同学们，为什么会发生这样的惨剧呢？（指生说）
我们再来看一组统计数字。那些平日里再普通不过的数字此时却异常沉重。
这是某地交警部门做出的统计图，你看懂了什么？（指生说）
师：有什么办法可以避免类似情况的发生？学生谈个人看法）师：为了行人和车辆的安全，道路上除了有交通设施的保障和交通警察的指挥外，更重要的是要有交通标志的提示刚才我们认识了我国一些常见的交通标志，三、设计标志
师：设计你心目中理想的交通标志。
独立设计，也可同桌合作创作学生介绍创作的交通标志并张贴。
师小结：看到大家的作品，老师能感受到大家特别的用心，设计的交通标志也非常有新意，也许在不久的将来，你设计的标志会被交通管理部门采用，也许将来你也能为我国乃至全世界的交通事业做出卓越的贡献。四）、总结全课
师：今天大家认识了交通标志，知道了交通标志的重要性，为了我们的身体健康和生命安全，大家更应该好好遵守交通规则。学生发表自己的想法师总结：同学们说得真好！的确，生命是多么贵，为了的、为了，我们应该真正做到：牢记、遵守交通规则、珍爱生命安全。五、课后延伸请学生课后收集或设计交通安全用语，提醒自己家人同学们注意交通安全。
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