切实加强实践能力培养 努力提升综合就业水平.docVIP

切实加强实践能力培养 努力提升综合就业水平 　　【摘 要】关于现代职业教育发展的思考 　　【关键词】科学发展；办学理念；教学改革；人才培养；实践技能；素质教育；师资建设；体制改革 　　胡锦涛同志在十七大报告中指出，在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。温家宝总理也在全国职业教育工作会议上强调，要大力发展职业教育。同时指出在当前和今后一个时期，我国职业教育的重点是对城乡需要就业人员进行职业技能培训，对在岗人员进行技术培训，培养高技能人才。使无业者有业，使有业者乐业。同时强调必须着力抓好四个方面的工作：一是合理调整教育结构，重点加强职业教育。二是推进体制机制创新，形成多元化办学格局。三是以就业为导向，提高职业院校办学水平和质量。四是重视发展面向农村的职业教育，提高广大农民的职业技能和转移就业能力。 　　我国目前的职业教育，由于企业观念和学校教育观念以及教学条件的局限，还存在着人才培养的模式单一，理论与实践脱节，重实践轻细节的问题。社会经济的高速发展和产业发展对我国的职业技术人才培养提出了新的要求和挑战。胡锦涛同志的十七大报告和温家宝总理的重要讲话为教育的改革与发展指明了方向。坚持科学发展观，构建和谐社会，落实到教育工作上，就是要坚持以人为本，以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，通过发展解决不均衡、不和谐的因素，不断满足人民群众日益增长的对教育高层次、高质量的需要，让发展的成果惠及全体人民。职业教育的发展必需坚持以就业为导向，不断深化职业教育教学改革，切实加强学生实践能力的培养，努力提升学生的综合就业水平，着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才，才能满足城乡居民对职业教育的多样化需求，为他们就业、创业和成才创造良好的条件。 　　一、树立科学发展观：解放思想，与时俱进。 　　科学发展观，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。发展是科学发展观的第一要义，与教育培养人具有内在的统一性。教育作为上层建筑，与社会的发展息息相关，是社会发展的重要组成部分和重要标志之一。它担负着建设人力资源强国的重任，在现代化事业中具有基础性、先导性和全局性的作用，不仅要适应经济社会的发展，更要适度走在经济社会发展的前面。发展对于教育而言，是教育的优先发展，必须落实教育优先发展的战略地位。教育的优先发展，不仅仅是数量上的扩张，更要注重以质量为核心的内涵发展。职业教育作为培养人的活动，从根本上说就是要促进人的全面发展，促进人的社会化，通过人才培养，最终促进社会的全面发展。发展是教育的永恒主题。 　　二、建立现代办学理念：转变观念，灵活办学。 　　必须坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变。促进职业教育教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合，积极开展订单培养，加强职业指导和创业教育，建立和完善职业院校毕业生就业和创业服务体系，推动职业院校更好地面向社会、面向市场办学。围绕职业教育办学方向，以改革创新为灵魂，形成一套符合职业教育规律的办学理念。要有“经济增长点在哪里，就把专业办到哪里”、“职业岗位需要什么，我们的专业就教授什么”、“市场需要什么样的能工巧匠，我们就举办什么样的培养高技能人才的专业”的办学思想。 　　三、深化教育教学改革：顺应时代，开拓创新。 　　必须坚持“以质量求生存，以改革求发展”的办学宗旨，根据市场需求和社会经济发展的需要，不断深化教育教学改革，更新教育教学内容，改进教育教学方法，提高教育教学质量。大力发展面向新兴产业和现代服务业的专业，大力推进精品专业、精品课程和教材建设。紧贴经济发展，合理调整专业结构，专业设置必须始终紧盯经济发展的走向，紧跟行业发展的趋势，以期达到基本满足经济社会发展对人才的需求。必须站在专业前沿，不断更新建设教材。可依托行业协会，按照行业的国家标准和国际标准积极参与教材建设，组织开发适合各层次实用型技术人才教育与培训的教材，丰富教材形态，及时更新教育教学内容，增强教材的先进性和适用性。加快建立弹性学习制度，逐步推行学分制和选修制。加强职业教育信息化建设，推进现代教育技术在教育教学中的应用。同时，把学生的职业道德、职业能力和就业率作为考核职业院校教育教学工作的重要指标。逐步建立有别于普通教育的，具有职业教育特点的人才培养、选拔与评价的标准和制度。 　　四、改进人才培养模式：工学结合、校企合作。 　　坚持以人为本，建立