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河北师范大学 高等教育自学考试本科毕业论文 题目:班级文化建设存在的问题及对策 专　　业:教育管理 考生姓名:彭艳芹 考生所在单位:河北省沧州市沧县杜林乡代营小学 准考证号:0座机电话号码014 导师姓名:薛彦华 联系电话：1座机电话号码53 完成日期：2014 年 2 月 21 日 班级文化建设存在的问题及改善措施 彭 艳 芹 摘要：班级，是学校教育的基本单位，是学生身心健康发展的微观环境，是教师岗位成材的根据地，是学校教育与家庭教育的交汇处，总之，班级是学校教育工作的基本组织形式.但是,班级文化建设也存在一些问题.班级文化意识淡薄,认识片面.往往只关心学生的课程考核成绩，而忽视甚至漠视学生素质的均衡发展.班级物质文化滞后。教室内物品摆放不规范不丰富.班级观念文化，是在班级成员（教师和学生）相互的学习生活相交往活动中逐渐形成的思想意识、价值观念。这里的交往活动除了正常的课内教学活动外还需要更多的课外活动作为载体来为班级观念文化的形成起推动作用。目前，就了解到的情况看来，班级活动从数量和质量上讲都还很欠缺。由于现时社会的发展，教育制度的不完善，导致教师在教育中慢慢失去个性，失去个性的教师所带领的班级在班级文化建设中也失去了特色。班级文化个性的缺失，直接影响着班级里的学生。针对以上问题我们应采用一些措施,确立班级文化建设的目标,注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人，以及培养学生的积极创新的精神.营造健康优美的校园文化环境,完善办及文化制度,保证制度奖励,结合班级实际,不断变化更新. 关键词： 班级文化；精神文明；物质文化；制度文化 班级文化是学校教育的基本单位，中小学教育教学活动，主要是通过班级来进行的。班级教学实行多种学科合理搭配，各项活动统筹安排，它比起个别教育来，更具普适性、----教育方针、政策主要是通过学校的班级活动这一渠道落实到每位学生身上，并从学生身上反映出教育效果。由于班级是学生学习和生活的重要场所，是学生实现个体社会化的重要环境，只有加强班级文化建设，才能对学生的成长产生积极的影响。因此，加强班级文化建设，为学生的健康成长创设良好的环境，就成为班级教育的重要部分。 一 、班级文化的涵义及作用 　　文化，是目前人们使用频率较高而又颇有争议的一个概念。据不完全统计，到目前为止，人们已给文化提出了一百六十多个定义。根据马克思的文化哲学理论，我们认为，文化是人类社会特有的现象，是人类在社会实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。人类活动作用于自然界，便产生了物质文化；人类活动作用于社会，便产生了制度文化；人类活动作用于人本身，便产生了精神文化。 　　据此，我们认为，班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它在一个班级中是客观存在的。班级文化的内容主要包括：精神层，如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等；制度层，如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质层，如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、出板报等教室内环境的布置。 班级文化作为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中，它所形成的一种“社会——心理动力场”，对学生心理素质的培养具有引导、平衡、充实和提高的作用。班级文化是以班风、学风、价值观念、人际关系和舆论等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化和物质文化，对每个学生都起着潜移默化的教育作用。班级文化的这种教育功能不同于课堂教育，它虽是无形的，但又是无所不在的，就像“润物细无声”的春雨，滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。班级文化能把班级成员的个人利益与班级的命运和前途紧紧地联系在一起，使个人与班级“同甘共苦”。班级文化是班级成员共同创造的群体文化，寄托着他们共同的理想和追求，体现着他们共同的心理意识、价值观念和文化习性。这种共同的心理意识、价值观念和文化习性会激发成员对班级目标、准则的认同感和作为班级一员的使命感、自豪感和归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。这种向心力、凝聚力和群体意识又会促使学生在日常学习和生活中时刻清醒地意识到“这是我的班级，我是这个班级的学生”。班级文化所形成的规范体系，制约着学生的言行。这种规范一旦形成，就会成为一种强大的力量，使班级成员都能自觉地约束自己，让自己的行为符合班级规范。班级文化能为每个班级成员提供文化享受和文化创造的空间，提供文化活动的背景以及必要的活动设施、模式与规范，从而有效地激发和调动每个成员参与班级活动的积极性、主动性和创造性，使其以高昂的情绪和奋发进取的精神积极投入到学习和生活中去。 二 、班级文化建设中存在的问题及原因 班级管理，对于一个学校而言，是非常重要的。班级文化对学生的行为具有重要的影响作用，表现为对学生行为的驱动力、同化力和感染力，它的