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Saint Lucia MINISTRY OF EDUCATION AND CULTURE 聖塔露西亞教育及文化部 Saint Lucia Academic and Behavioural Scale – SLABS 聖塔露西亞 學科及行為 量表 - SLABS Dr. James R. Patton, 2012同意引用 高雄師範大學特殊教育系林素貞教授翻譯 Date of Assessment: D/ M/ Y 鑑定日期:日/月/年 Name of Assessor : 評量者姓名 Student Information 學生資料 Student’s Name: 學生姓名 First Name 名 Last Name 姓 Date of Birth : D/ M/ Y 出生年月日 Age : yrs - mths 年齡:年/月 Gender : □M □F 性別: □男□女 Name of School: 學校名稱 Grade: 年級 Class Teacher: 班級老師 SEN Teacher: 特教教師姓名 Parent /Guardian: 父母親/監護人 Relation : 關係 Tel 號碼 : Home 家 / Work 工作地點 / Cell 手機 email : Referred by: 轉介處 Date of Referral 轉介日期 : D/ M/ Y 轉介日期:日/月/年 Parent Consent Given: □Yes □No 家長是否同意 Date of Consent: D/ M/ Y 同意日期:日/月/年 評量人員簽名 日期 Assessor’s signature Date Proficiency Levels for Performance – Based Assessment of Reading Skills 閱讀技能的表現等級評估 Instructions: Based on the Reading Standards in your school district, circle the number that best represents the student’s proficiency level for each skill: 說明：根據在學校的閱讀標準，選出學生在每個技能的表現中最適切的數字號碼 0~4 / NA Exhibits skill/ behaviour表現的技能/行為 Never 0 從來沒有 Seldom 1 偶爾 Sometimes 2 有時候 Often 3 經常 Always 4 總是 NotApplicable NA 不適用 Comments 建議 A Phonemic Awareness聲韻覺識 0 1 2 3 4 NA 1 Identifies two rhyming words能辨別兩種音韻的字 0 1 2 3 4 NA 2 Generates a rhyme word for a simple word 能用一個音韻造出一個字 0 1 2 3 4 NA 3 Isolates and pronounces beginning medial and final sounds in words能獨立把單字中開頭、中間、末端的音發出 0 1 2 3 4 NA 4 Is able to blend sounds in two or more phonemic words能混和二種以上的音 0 1 2 3 4 NA B Phonetic Analysis Phonics 語音理解 0 1 2 3 4 NA 1 Understands sound-symbol relationships理解聲音和符號關係 0 1 2 3 4 NA 2 Possesses adequate phonics skills具有普通自然發音基礎 0 1 2 3 4 NA 3 Knows consonants and vowels short; long 瞭解子音跟母音（長音；短音） 0 1 2 3 4 NA 4 Knows and understands consonant blends and diagraphs知道並且瞭解子音的混合和複合音 0 1 2 3 4 NA 5 Knows and understands vowel digraphs知道並且瞭解母音的複合音 0 1 2 3 4 NA 6 Properly sounds words out when reading aloud正確念出文字 0 1 2 3 4 NA