《4.1我们的水资源》.docVIP

《4．1 我们的水资源》 【教学课型】 新课 课程目标导航 【】【】（1）（）培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的能力。培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。培养学生团结协作的团队意识。【】【】【】【】 教师课前可以将学生收集到的各种素材浏览，对观点（或措施）相近的小组的方案加以整理，有助于讨论进行得全面。对有创意、有价值的的设想，不考虑其可行性或严谨性，充分发挥学生的想象力，使教学过程变得活泼。阅读课文，思考下列问题，提出自己的见解：从外层空间看地球，看到地球表面大部分地区被水覆盖着，是一个名符其实的水球，水资源如此丰富，为什么还要加以规划和保护？在日常生活中，我们身边有浪费水的现象吗？结合自己的实际，我们生活中克服哪些不良行为，可以达到节约用水的目的？在我们周围，水资源保护的状况好吗？你认为哪些行为会使水质受到不良影响？从目前来看，淡水缺乏是一个全球性的问题，特别是有些地区，干旱严重威胁着人类的 生存，而地球上海水是丰富的，你有什么好设想，使海水得以充分利用？（必须是自己的设想，不一定正确，不必追求科学性，但需从可行性和经济角度出发）。你认为日常生活中改变人的哪些生活习惯可以做到节省淡水？举具体措施或归纳一些节水的小窍门。（2）查阅相关网站，从网上获取相关信息，结合自己的观点，对这些信息进行加工，证明自己的观点是正确的或措施是可实施的。2－3人一组（自由组合），将自己的学习成果制作成Powerpoint演示文稿或制作成小展板，供课堂交流用。%。 2.在人体、动植物体内。 3.地层里、大气里也有存在。 [讲解]：那么下面我们就来看看水对人类的生产生活有什么重要意义。 [板书]：二、水对动植物和人类生产生活的意义 [讲解]：1.水是动植物体内和人的身体中不可缺少的物质，可以说，没有水就没有生命的存在。 2.人类生活中的衣食住行都离不开水。 3.工农业生产中也不能离开水，水是工农业生产的重要原料。在农业生产中消耗的淡水量占人类消耗淡水总量的60%—80%，工业上也要用大量的水进行生产。但是为什么说水资源对我们来说是宝贵的？这是因为在自然界中淡水量仅为水总量的0.7%。20世纪以来，随着人类的人口不断增长，淡水的消耗量增加了6—7倍，比人口的增长速度高两倍。世界上80个国家约15亿人面临缺水，其中26个国家3亿人面临严重缺水。据21世纪城市水资源国际学术研讨会透露，联合国已经把我国列为世界上13个最缺水的国家之一，目前我国人均用水量是世界人均用水量的30%左右。人类现在用水量越来越大，且污染也越来越严重，这就要求我们要保护水资源。 [思考]：谈谈你怎样节约用水？ [板书]：三、保护水资源 [提问]：你知道哪些水污染的例子，讨论它们是怎样形成的，造成了什么样的危害？ [总结板书]：1.水污染的形成。 （1）工业生产中的三废：废气、废水和废渣。 （2）农业生产中使用的化肥、农药。 （3）生活污水。 2.水污染的危害：可以使人致病、中毒甚至死亡。 [提问]：既然我们知道水污染形成原因以及水污染所造成的危害，那我们应如何控制污染源，来对水污染进行防治，减少水污染呢？ [总结板书]：3.水污染的防治。 （1）工业上控制污染物进入水体。 （2）合理使用化肥、农药，提倡节水农业。 （3）合理使用生活用水。 （4）增强环保意识。 ◆课堂板书设计 一、水在自然界的分布 二、水对动植物和人类生产生活的意义 三、保护水资源 1.水污染的形成。 2.水污染的危害：可以使人致病、中毒甚至死亡。 3.水污染的防治。 ◆课堂作业 一、基础知识 1．水是人类宝贵的自然资源。下列关于水的说法中，正确的是 ( ) A． 地球表面的70．8％被水覆盖，因此不存在水危机 B．水在自然界分布很少，所以要节约用水 C．地球水资源的总储量很多，但能被人类所利用的淡水资源却很少 D．我国有漫长的海岸线，又有长江、黄河等大江大河，水资源非常丰富 2．2006年，我国世界水日的宣传主题为“转变用水观念，创新发展模式”。围绕这一主题采取的措施不合理的是 ( ) A． 将工业用水重复使用 B．农田灌溉改大水漫灌为喷灌或滴灌 C．将对污水的处理再使用，改为对地下水的大量开采使用 D．将不间断注水的洗衣机换成分段注水的洗衣机 3．为了可持续发展，我们必须保护水资源。下列做法中正确的是 ( ) A． 为了减少污染，把生活污水放人池塘中静置后再排放到江河湖海中 B．农业上禁止使用农药、化肥 C．将工业废水、生活污