生物专题7高中生教材中的育种知识.docVIP

期末工作总结 按备课组的计划，本学期完成了必修③选修的复习。在备课组成员密切协作下，圆满完成了各项教学工作任务，总结如下： 一、应对策略 1、制定备课组学期工作详细计划得到全面落实 备课组要求的乐于奉献、同心同德、集体主义观念得到了体现。为确保第一轮复习教学质量，备课组统一部署，制订了详细的计划，明确教学目标，并将计划落实到个人。如从整个复习进度及命题人都作了周密的安排，根据实际状况及时调整计划。备课组成员全员参与、团结协作，以勤恳踏实的工作作风，提高了教学效率与教学质量。 2、提高课堂效益，向40分钟要质量 一轮复习要严格教学常规、严格教学五认真。课堂教学要体现教师为主导，学生为主体，理论联系实际，因材施教，循序渐进的教学原则，把启发式、讨论式、探究式教学贯穿于一轮复习的全过程。提高课堂效益，向 40分钟要质量。 4、抓好复习的六个环节 一轮复习涉及到多个方面、各个细节，归纳起来就是六个字：读、讲、练、测、评、补。 （1）读：预习课本，通读课本。 （2）讲：按知识体系，疏理知识，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基本题型，讲清解题方法。 （3）练：精选习题，强调控制数量，讲求质量，不避陈题，特别是经典题，不出偏题怪题等与高考无关的题。 （4）测：进行单元测试，定时练习、查漏补缺。 （5）评：全批全改、统计问题、课堂讲评。 （6）补：及时纠错、矫正练习、二次过关。对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正，错题再测的工作，以提高复习的实际效果。 5、指导学法，提高复习的有效性 一轮复习知识复盖面广、内容多，要告诉学生做好错题集，及时收集自己易错、常错的题目，经常翻看，以提高解题的准确性。 二、对工作的思考 1、增强忧患意识 强化忧患意识，看清差距，寻找解决的途径。各备课组统一认识，分析成功方面的经验和不足方面的原因，寻求同备课组的共同发展。 、增强课堂实效性 课堂是教育的主阵地，在有效时间内提高课堂的有效率，教师做到精讲、少讲，给学生留下思考和练习的时间。这也是我们正在追求的“精讲多练”。 学生成绩不理想，不仅仅是纪律问题，往往也是学习心理造成的，因此在课堂教学中，在传道受业解惑的同时，还应优化学生心理，开发非智力因素，最大程度地挖掘学习的潜能。引导学生成为学习的主人，找到做主人的感觉。 、增强备课的目的性 备课组建设的目的是增强团队精神，发挥团队的合力；同样备课组的活动也应有鲜明的目标性。“三备”“统一”。“三备”是：一备大纲，备课组统一研读课程标准、考试说明，对教学目标了然心。二备学生，由于各种类型的学生学情有异，因此在集体备课的基础上进行二次备课是十分必要的。三备教材：确定教学起点、指导思想，研究教学的基点、难点、重点、疑点、能力点。“统一”是：统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。 方法：选择亲本有性杂交F1自交 （3）优点：能根据人的预见把位于两个生物体上的优良性状集于一身。 已知小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（R）对易染锈病（r）为显性，两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。要求使用杂交育种的方法培育出具有优良性状的新品种。 操作方法：（参见右面图解） ①让纯种的高秆抗锈病和矮秆易染锈病小麦杂交得F1 ； ②让F1自交得F2 ； ③选F2中矮秆抗锈病小麦自交得F3； ④留F3中未出现性状分离的矮秆抗病个体，对于F3中出现性状分离的再重复③④步骤 2．单倍体育种 （1）原理：染色体变异 组织培养选择亲本有性杂交F1产生的花粉离体培养获得单倍体植株诱导染色体加倍获得可育纯合子选择所需要的类型。优点：明显缩短育种年限，加速育种进程。 缺点：技术较复杂，需与杂交育种结合，多限于植物。操作方法：（参见下面图解） ①让纯种的高秆抗锈病和矮秆易染锈病小麦杂交得F1 ； ②取F1的花药离体培养得到单倍体； ③用秋水仙素处理单倍体幼苗，使染色体加倍，选取具有矮秆抗病性状的个体即为所需类型。 例题：4．假设水稻抗病（R）对感病（r）为显性，高秆（T）对矮秆（t）为显性。现有纯合的抗病高秆水稻和感病矮秆水稻。为了在较短的年限内培育出稳定遗传的抗病矮秆水稻，可采取以下步骤： （1）将纯合的抗病高秆水稻和感病矮秆水稻杂交，得到杂交种子。播种这些种子，长出的植株可产生基因型为___________________________________________的花粉。 （2）采用____________________________________的方法得到单倍体幼苗。 （3）用________________ __________处理单倍体幼苗，使染色体加倍。 （4）采用______________ ______的方法，鉴定出其中的抗病