会理县2014年小学语文六年级复习建议.ppt

（2）注重阅读方法的渗透。 ① “仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话？” ②“理解下面词语在句子中的意思。” ③“短文主要写了什么内容？” ④“读了这篇短文或这段话，你有什么感受？” 2、课外阅读（重在方法的运用） 把学生人手一本的课外阅读教材 综合复习的篇目）当成阅读训练读本，让学生在充分阅读的基础上自主出题： 给带点的字选择正确的读音；联系上下文解释词语；用横线或波浪线画出有关的词语和句子；给短文加题目或换一个题目；仿写句子；结合实际理解句子含义或自己的感受；概括短文主要内容；结合课文内容续写结尾等等。 复习方法： 1、巧妙设计阅读训练题型 （1）把握目标——要体现重点训练项目并综合深化各个训练点。选择适合的短文作为载体，设计阅读训练的题型，避免盲目练习的题海战术。 （2）教给常用方法——注意教给学生不同文体的文章一般的阅读思路，让学生有常法可依（只能意识上渗透，必要时可以讲一讲文学常识） （3）有针对性——针对本班学生阅读能力的薄弱点设计针对性强的单项阅读题，可以每一次阅读训练中都设计一些薄弱项目的练习题型，进行强化训练。 ?2、加强阅读习惯的训练 （1）加强对理解题意的能力的训练。 （2）指导学生阅读时要“潜心入文”。 （3）培养学生答题技巧 六、习作 习作复习课应由三个板块组成： ①课文回放。 ②佳作欣赏。 ③习作评改。 每周评改1-2 篇学生习作或片段，可以进行集体评改、小组评改和个人推磨评改交替进行，每篇习作让学生至少找2 个优点，提1个缺点。这样既提升了学生的品赏水平，又促进了自改能力的提高。 1、学会审题立意： （1）弄清体裁。 （2）注意限制。（出现“你”、“你们”、“一次”、“一个个”等） （3）抓准“题眼”。 （4）定准人称。 （5）主题健康。 2、习作复习交流： 一是佳作欣赏。 二是佳作展览。 三是佳作交流。 在复习时要从两方面入手： （一）归类整合，突出重点。 （二）讲究策略，注重实效。 1、习作复习要与阅读训练结合。 2、自由表达与技巧训练相结合。 3、对学生加强训练。 作文分三类 第一类是应用文 第二类是记实作文 第三类是想象作文 应用文：请假条、表扬稿、日记、留言条、写通知、写读书笔记、写信、写发言稿、写建议书、调查研究报告。 第二类：记实作文。 1、侧重叙事的记叙文 （1）把时间、地点、人物、事情都交代清楚。 （2）按事情发展顺序写。 （3）重点部分（一般是事情的经过）写得具体详细。 （4）事中有人。 注意点： （1）要写亲身经历或亲眼所见的事。 （2）对选择出来的材料要认真思考和分析，悟出道理。 （3）叙事要完整，描述要具体。 （4）紧扣题眼，恰当地表达思想感情。 2、侧重记人的记叙文。 （1）选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。 （2）抓住最能反映他（她）的好思想好品德的典型事例来写。 （3）认真审题，找准题眼，明确要求。 温馨提示：要注意对学生进行学习目的性教育和刻苦学习精神的教育，避免学生在到处喊减负的社会背景下产生学习累，学习苦的思想, 及不自由”、“很累”等心理负担从而只是被动的复习，甚至持逆反心理。 第三类：想象作文 　　1、原始森林、荒岛、沙漠、火星、月球、海底世界……多么神秘而又令人向往。请你展开想的翅膀，把你幻想中的世界写下来，题目自拟。 　　2、即将跨入中学的大门，你希望到一所怎样的中学上学？请你将自己的想象中的中学写出来，可以从校园、教室、老师和学习情况等方面来写。题目：我向往这样一所中学 3、要求： ①根据提供的开头和结尾补写，做到想象合理，内容具体生动。 ②不需要拟写题目，开头和结尾也不用抄写。如：开头：平时，爸爸每天早上像一只“标准钟”，总是五点出去锻炼、买菜、买早点，六点回来。可是最近“标准钟”失灵啦，他总要到六点半以后才回家，弄得好一家人吃早饭的时间很紧张。一天，我忍不住问爸爸：“为什么回家晚了呢？”爸爸不肯讲，只是笑眯眯地说：“这是个秘密。” 结尾：爸爸的秘密揭开了，我更加敬佩爸爸。以后，我也不再贪睡，每天早早起床，做起爸爸的“小尾巴”来。 附：习作复习参考题 　　一、审题练习 1、理解下面题目，谈谈可以选择什么样的材料来写。 　　 《我忘不了他》、《他进步了》、《瞧，我们一家子》、《街头见闻》、《雨中》、《放学路上》、《童年趣事》、《那是我向往的地方》、《成长的故事》、《温暖》、《我的梦》 2、仔细思考下列作文题的含义并作简要的回答。 《校园里的春天》中的“春天”有几种含义？ 《我家的骄傲》中，想想看，什么人、什么事、什么物值得你骄傲？ 《我战胜了_______》中，横线上可以填些什么呢？ 二、片断练习 　1、续写。请根据下面的片断，以《课堂插曲》为题，在横线上分别补充两个