【优化方案】2013高中生物 第二章第2节课时1免疫应答课件 北师大版必修3.ppt

区分初次免疫与二次免疫 下列能正确表示病毒或病菌侵入机体后，引起血液中抗体浓度变化的是 ①表示首次感染，②表示第二次感染 易错警示 例 【解析】　②与①相比，产生抗体的速度快，浓度高，继而产生更强的特异性免疫反应，及时将抗原清除。只有C选项体现出了二次感染后抗体产生速度快，浓度又高的特点。 【答案】　C 【纠错总结】二次免疫与记忆细胞 a为抗体浓度变化，b为患病程度 1 记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。 2 二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原。 3 二次免疫特点：比初次反应快，也比初次反应强，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭，从而使患病程度大大降低。 实验方法——实验的评价与改进 典例 某同学为了验证体液免疫需要T细胞和B细胞的共同参与，利用给定的材料设计如下实验. 实验材料：未受感染的体重相同的小白鼠3只,X射线照射仪，新鲜的T细胞和B细胞，毒性极低的霍乱弧菌疫苗，血清抗体测定仪及其他必要的工具。 实验探究专项突破 实验原理：体液免疫中产生抗体，而T细胞和B细胞的有无影响抗体的产生，通过测定血清中抗体数量的多少判断体液免疫的强弱。 实验步骤： 第一步：取未受感染的体重相同的小白鼠3只，分为一、二、三3组，分别摘除胸腺，并用大剂量的X射线照射。 第二步：向第一组小鼠体内注射T细胞，向第二组小鼠体内注射B细胞，向第三组小鼠体内注射T细胞和B细胞。 第三步：分别在上述3组小鼠体内接种霍乱弧菌疫苗。 第四步：饲养15～20天后，分别测定3只小鼠体内血清抗体的含量。 预期结果： 请根据上述实验回答问题： 1 上述实验步骤中存在不严谨之处，请指出来并更正。 ①________________________________。 ②________________________________。 ③________________________________。 ④________________________________。 2 请为该同学补充预期结果。_______________________________。 【解析】　根据实验目的可设置3组实验：小鼠体内仅有T细胞；小鼠体内仅有B细胞；小鼠体内既有T细胞也有B细胞，再分别在上述3组小鼠体内接种霍乱弧菌疫苗。饲养若干天后，分别测定3组小鼠体内血清抗体的含量。通过抗体含量的有无可得出结论：体液免疫过程需要T细胞和B细胞的共同参与。 【答案】　 1 ①每组只取一只小鼠，数量太少，缺乏可重复性　②分别摘除胸腺，并用大剂量的X射线照射后，未检查小鼠是否具有免疫功能，应分别接种疫苗，然后测定有无抗体产生　③向小鼠体内注射淋巴细胞时，应当等量　④向小鼠体内接种疫苗时也应等量 其他答案合理也可 2 第一组、第二组小鼠体内不产生抗体，第三组小鼠体内产生抗体，说明体液免疫需要T细胞和B细胞的共同参与 【实验链接】　实验的评价与改进方法 对于实验的评价改进类命题应从以下几方面入手： 项目 内容 变量与对照 ①变量的确定是否准确；②是否遵循单一变量原则；③有无对照实验；④对照组的数量是否合理；⑤无关变量的处理是否符合等量原则 材料用具 ①材料的选择是否恰当；②药品的选择是否合理，浓度是否符合要求；③给定的仪器是否符合要求 项目 内容 实验条件 ①是否需要搅拌、加热；②温度、光照、二氧化碳、酸碱度等条件的控制是否合理 方法步骤 ①顺序是否合理；②步骤是否完整；③操作是否具体；④是否利用了题目给定的材料用具 验证与探究 ①验证或探究的结果是否可观察；②探究的结果与结论是否是多方面的 第二章　生物个体的内环境与稳态 第二章　生物个体的内环境与稳态 栏目导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 实验探究 专项突破 知能演练 轻巧夺冠 第2节　人体的免疫与稳态 ? 课时1　免疫应答 学习导航 1.概述免疫细胞及其功能。 2．描述细胞免疫应答过程。 重、难点 3．描述体液免疫应答过程。 重、难点 新知初探思维启动 一、免疫应答的类型 1．非特异性免疫应答 1 结构基础：人体的皮肤、黏膜、体内的吞噬细胞等。 2 特点:对各种病原体都有一定的______作用。 2．特异性免疫应答 1 抗原类型：侵入机体的_________以及体内的异常细胞。 2 特点：机体对抗原的清除具有________。 防御 病原体 针对性 二、免疫细胞及其功能 1．胸腺依赖性淋巴细胞 1 简称：T细胞。 2 发育场所：________。 3 作用：该细胞被激活后，能分化出具有杀伤作用的___________和分泌多种__________,主要清除被感染的细胞、自身突变细胞