输血与血型2013426.docVIP

课题 输血与血型 课型 新授 讲授人 薛冬新 教 学 目 标 1、了解血型的发现过程，说出ABO血型的种类，认同同型输血。 2、知道人体的血量，以及输血与血型的关系。 3、通过探究活动，激发学生思考，增强学生的参与意识和动手能力。 4、通过对输血与血型的了解，使学生认同我国的无偿献血制度，培养学生珍爱自己和他人生命的情感，树立成年公民应积极参加无偿献血的观念。 本节要完成的预习目标 认识输血与血型 调查血液和血液制品与人类生活的关系ABO血型的类型，人体的血量及输血的原则。 同型输血原则的理解及血液和血液制品与人类生活的关系。导入新课 对于那些失血过多伤者，可以采取的针对性的紧急救治措施应该怎样，可以减少人员死亡？ 在这一过程中，是有血就可以输，还是需要考虑哪些因素？ 本节我们就这方面内容作进一步了解。同学们结合[学案1]展开血型及有关的学习和认识。（呈现第一部分教学目标） 二、 讲授新课 很好，我们在学习和继承前人的知识和经验的过程中，既要尊重科学，但又不能迷信科学，在尊重事实的基础上要敢于怀疑，大胆提出自己的见解。 兰德斯坦纳发现了血型，在人类输血史上具有划时代意义。输血现已成为临床实际可行的重要治疗措施。有关这部分内容，请同学们参看[学案2]完成相关要求。2—3个组进行鉴定。） 8%，如一个50公斤体重的成人总血量约有4000毫升。一次献血量为200—400毫升，只占全身总血量的1/10——1/20。 人类的血型有四种类型：A型、B型、AB型、O型，血型是遗传决定的，也是可以遗传的。 1900年发现的。但是兰德斯坦纳最初的发现只提到三种类型，没有AB型，后来人们又发现了第四种血型。直到1928年，全世界的血型名称才被统一。 A、B，然后对应各滴一滴A标准模拟血清和B标准模拟血清，将被鉴定的模拟血样（张某）分别滴在两滴模拟血清上，看发生反应的情况。结果是标A的一侧出现浑浊，表明发生凝集反应，我们判定模拟血样是B型血。 我们鉴定的结果是A型血，通过分析认为输A型或O型[学案3]内容展开自由讨论 提高学生的观察和总结能力。 生纷纷发言，气氛活跃，畅谈自己的感受