课时作业7植物生长素的发现试卷.doc

课时作业 七 一、选择题 1．用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是 A．胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光一面 B．胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段 C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段 【解析】　胚芽鞘产生生长素的部位和感受单侧光刺激的部位都是尖端；生长和弯曲的部位都是尖端下面的伸长区。 【答案】　C 2． 2015·西城区高二检测 下列哪两组实验可用于探究植物胚芽鞘感受单侧光刺激的部位 A．①②　　　B．①③　　　C．②③　　　D．③④ 【解析】　该实验的自变量是单侧光照射胚芽鞘的不同部位 胚芽鞘尖端与尖端下面部位 ，组合①②符合题目要求。 【答案】　A 3．如下图所示，将燕麦胚芽鞘的尖端用单侧光照射后，分成a、b两部分，将a、b两部分分别放在切去尖端的燕麦胚芽鞘c、d上，结果c生长快于d。该现象说明 A．a侧生长素浓度大于b侧，该浓度的生长素对燕麦胚芽鞘的生长有抑制作用 B．a侧生长素浓度大于b侧，该浓度的生长素对燕麦胚芽鞘的生长有促进作用 C．a侧生长素浓度小于b侧，该浓度的生长素对燕麦胚芽鞘的生长有促进作用 D．a侧生长素浓度小于b侧，该浓度的生长素对燕麦胚芽鞘的生长有抑制作用 【解析】　本题考查单侧光照对生长素分布的影响及生长素的生理作用。单侧光照可引起生长素背光一侧多于向光一侧，所以a侧生长素浓度大于b侧，而c生长快于d，说明该浓度生长素对燕麦胚芽鞘的生长具有促进作用。 【答案】　B 4．如图所示，①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘，③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，②的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是 A．④③ B．③④ C．②③ D．③② 【解析】　胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，图中4个胚芽鞘均无尖端，因而无法感受单侧光刺激；①和②无尖端，无生长素，因此不生长也不弯曲；③上放置含有生长素的琼脂块，胚芽鞘将直立生长；④上含有生长素的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘的右侧，导致右侧生长素浓度高，生长快，因此将弯向左侧生长。 【答案】　B 5． 2015·南通高二期末 拜尔 A.Paal 在1914年进行植物生长的实验研究中，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘尖端移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长 如图 。这个实验主要证实 A．顶端能产生某种“影响物” B．合成“影响物”不需要光 C．“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效应 D．有胚芽鞘的一侧“影响物”分布多 【解析】　此题主要证实有胚芽鞘的一侧“影响物”分布多。 【答案】　D 6． 2013·上海高考 选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙。能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是 甲 乙 A．①②③　　　 B．②③① C．③②① D．②①③ 【解析】　对照组直立生长，实验组向光弯曲生长，光照侧生长较对照组慢，背光侧生长较对照组快。 【答案】　B 7．对胚芽鞘甲做如图所示的处理，形成胚芽鞘乙，光照后它的弯曲情况是 甲 乙 A．Q处向左 B．Q处向右 C．P处向右 D．不弯曲 【解析】　图中形态学的上端为P，下端为Q，所以生长素只能由P向Q运输。在胚芽鞘乙中，P和Q颠倒，使生长素不能向下运输，所以胚芽鞘既不生长也不弯曲。 【答案】　D 8． 2015·马鞍山高二联考 如图所示，用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是 甲 乙 A．处理甲图中的A端，不能在甲图中的B端探测到14C的存在 B．处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在 C．处理乙图中的A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在 D．处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在 【解析】　生长素具有极性运输的特点，即只能从形态学上端运输到形态学下端。甲图中A端为形态学上端，乙图中B端为形态学上端，故处理甲图中A端能在B端探测到14C的存在，反之不能；处理乙图中B端能在A端探测到14C的存在，反之不能。 【答案】　D 9． 2013·安徽高考 科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了 A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C．生长素的化学本质是吲哚乙酸 D．胚芽鞘会弯向光源生长 【解析】　解答本题时要将题干信息与教材中的相关实验结合起来