2015级《航运业文化》课程标准.docVIP

《航运企业文化文化 开设时间：第4学期 总课时数：20 学分：1 一、课程性质 1、课程的性质： 《航运企业文化2、设计思路： 《航运企业文化公司的国际航运企业文化和局势的构建 课程的总学时为20 学时，其中理论16课时，案例实践4 二、课程目标 （一）基本理论 了解国际航运企业跨国、跨文化经营管理使得从业人员文化背景多元化，知道文化差异、文化冲突、文化融合已经成为国际航运企业发展的一种宝贵“资源”，理解国际航运企业领导和从业人员的文化敏感性和跨文化交流与管理的能力直接影响国际航运企业的生存、繁荣与发展。掌握不同航运企业所具有的不同企业文化及与其相处的技巧。 （二）基本技能 通过本课程的学习，使学生全面了解世界海洋文明与人类航运历史文化和科学文化基础上，较充分理解有关航运企业发展规律的相关理论，拓展学生的海洋意识、航海科学思维和海事人文精神，对自己和他人在关于航运业方面能做出有效指导，以确保船舶航行安全，提高公司营运收益，从而实现作为一个船员的价值。 （三）职业素质 通过本课程的学习，使学生不仅能够掌握根据航运企业文化时代海上丝绸文化企业的适应性企业4 国际航运企业跨文化管理 了解企业文化的起源与理论体系，掌握国际航运企业文化建设的适应性及其关键点，国际航运企业的国际化战略与管理；国际航运企业管理十大指向。 正确识读企业文化，提升倾听的专注度；能养成良好的人际交往能力。 6 国际航运企业文化建设的典型案例 理解中国海运（集团）总公司，了解中远航运企业文化简介；世界各大船公司简介。 掌握国际航运企业文化建设构造6 合计 20 四、实施建议 （一）教材选用 建议选用《航海文化》，辛加和主编，人民交通出版社，2009年出版。 （二）教学建议 1.教学原则： （1）发展原则。个体的全面发展是多维的，发展原则是学生对企业 （2）合力原则。航运企业文化文化 （3）全面原则。航运企业文化教育工作中或文化差异 （4）主体原则。充分尊重受教育者的主体地位，发展其主体意识。 2.教学法建议 本课程教学要注意运用管理学的相关知识，注意讲解的科学性。教学过程中应注意生动性、实践性、互动性，不能将该课程变成管理学理论课，要求理论联系实际。对学生关注的热点问题进行讨论，可根据专题内容采用讲授法、案例分析法、情景表演法、焦点问题解决法、心理改善法。 讲授法：通过教师的系统讲授，其目的是为让学生初步掌握航海文化的知识，掌握一些自我调适的方法和技巧，明白培养良好心理素质的原则预防方法。 案例讨论法：在教学中运用此方法是为了让学生通过典型案例的讨论，进一步去思考发生在自己身边的企业文化，学会自助和他助。 焦点问题解决法：阐明知识点，创设问题情境，选择学生关注且难于理解的问题，进行认知层面的探讨解析，让学生更深入理解知识； 情景剧表演法 ：在教学中运用此方法是为让学生通过航运企业工作航运企业中的 （三）课程资源的开发与利用 （1）教学资源。充分利用教材、报纸杂志、其他教学指导书、多媒体设备等教学设备。 （2）充分利用学院主页平台专题板块、航运企业人力资源 五、教学评价 1、考核内容 （1）理论教学阶段全教程分为十个教学模块，每个模块包括理论和实训、练习、活动等内容。 （2）实践教学阶段采用测试、宣传、讲座、辅导、主题班会等形式开展。 2、考核方式 （1）理论教学阶段采用教学过程考核和作业考核相结合的方式，其中教学过程考核占30%，作业占70%，共计100 分。课程考核每次课10分，缺课一次扣10分，根据学生回答问题、参与课题互动等给予加分，最高加10分。作业考核根据学生上交的作业（学习心得、案例分析）评分，总分70分。 （2）实践教学阶段采用实践过程性的方式进行考核，根据学生参与情况给予评分。 六、参考资料： １. 《航海文化》，辛加和主编，人民交通出版社，2009年出版 2. 《船舶与航运文化》，9年出版 课程负责人 审核部门： 修订日期：