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浅谈模拟法庭审判的现状与对策 　　近年来，各地人民法院以模拟法庭审判的形式向广大人民群众和青少年宣传法制，取得了一定的效果，但也存在着一些问题。笔者试就开展“模拟法庭”审判的一些基本问题作初步探讨。 　　一、模拟法庭审判的组织形式 　　人民法院运用“模拟法庭”审判，主要有以下组织形式： 　　(一)人民法院的法官与有关单位人员合作，运用“模拟法庭”审理典型案例以教育群众及青少年。2003年4月25日，北京大兴县人民法院榆垡人民法庭向榆垡镇58个自然村的160余名村干部及20余名机关干部宣传新实施的《中华人民共和国土地承包法》。该法庭针对当地农业承包合同中存在的主要问题，选择该类型典型案例，由镇政府综治办、司法所同志饰演原告和被告，模拟审理案件的庭审全过程，使旁听的干部清楚地了解诉讼程序，使他们明白农业承包合同如何依法订立、履行、变更和解决相应的纠纷。 2004年12月4日，四川省宜宾市翠屏区人民法院、翠屏区司法局、宜宾市八中等单位在翠屏区人民法院内联合举办了少年模拟法庭，模拟开庭审理“被告人龙海、张小虎寻衅滋事”一案，使宜宾市八中的学生受到法制教育。 　　(二)法官对在校学生开展“模拟法庭”审判比赛进行法律技术方面的指导。2004年11月24日至25日，宁夏回族自治区吴忠市利通区人民法院、利通区教育局等单位联合举办青少年模拟法庭大赛。 大赛由学生担任审判人员、公诉人、辩护人、犯罪嫌疑人等角色,让学生身临其境，透彻地理解和掌握法律知识，增强青少年自我保护意识和能力。利通区人民法院的法官主要是在法律技术方面进行了指导。 　　(三)法官应邀到有关学校参加“模拟法庭”的合议庭辩论活动。 2004年4月20日，北京市昌平区人民法院刑庭的法官应邀到中国政法大学参加了该校法学院主办的首届模拟法庭联赛，法官与老师一起模仿法庭中的控辩双方， 对一场交通肇事案进行激烈辩论。在庭审结束后，法官就模拟法庭中该校学生担任的公诉人、律师和法警的庭审表现分别进行了点评，指出了存在的问题以及法学理论与审判实践的区别，使该校师生受到一次法律实务方面的教育。 　　(四)法官应邀到学校对“模拟法庭”审判活动进行全面设计。2004年4月8日上午，河南省开封县一中16名学生组成的青少年模拟法庭“开庭审案”。模拟法庭根据该县一起真实的青少年犯罪案件改编，两名在校学生因“弄点钱上街吃饭”而抢劫学生钱财，最终以抢劫罪被追究刑事责任。整个庭审过程严肃、庄重、严谨，参加模拟法庭的同学认真投入，给人以真实感。中央电视台对此次模拟法庭现场活动进行了实地拍摄。被评为河南省开封市维护妇女儿童合法权益示范岗的开封市法院民二庭的法官担任了模拟法庭导演，设计了全部模拟庭审活动。 　　二、模拟法庭审判的“庭审”方法 　　模拟法庭审判是一种特殊的法制教育方法。它是通过选择一个重点案件，组成审判庭，运用与案件相关的实体法和程序法，对案件进行审判重演或者预演，使旁听者了解案件的最终结果，从而受到教育的方法。模拟法庭将参与人员及旁听人员置于一个特定的虚拟情景之中，让参与人员去面对层出不穷的问题、困难和矛盾，培养参与人员独自处理各种司法困难问题、应对司法困难局面的能力，增加参与人员法庭实战的感觉和经验，实践证明这是正确的方法。一个完整的模拟法庭审判活动一般分为三个阶段。 　　(一)前期准备方法。 　　前期准备阶段主要做三件事：一是选择典型案件。一般是选择那些具有代表性和社会影响力、有一定理论深度或有争议的案件，特别是司法实践中出现的新类型案件;二是组织有关人员。如充当模拟法庭活动中的相关角色，当模拟原告、被告、法官或原告代理人、被代理人等。三是准备材料。参与人员要根据自己角色的要求完成一定任务，如收集证据、撰写代理词、辩护词、判决书等，以适应庭审需要。富有经验法官对这些准备工作进行详尽的指导是十分必要的。指导法官可在其中加强对参与人员的各种模拟训练，包括接待当事人的训练，调查证据的训练，协商、谈判、调解的训练，法庭辩论的训练，各种法律文书写作训练等等。四是组织庭审前学习。参加模拟庭审的人员如果与本人担当的角色有距离，可在事先组织他们旁听人民法院公开庭审活动，近距离学习、观摩现实的司法实践活动。 　　(二)模拟庭审方法。 　　从总体上要求，模拟庭审应当力求真实。要保证模拟庭审引用的实体法与程序法与现实的司法实践相一致。同时，在硬件方面，要按照法院审判庭的标准仿制法院的审判席、原告席、被告席、国徽等，服装方面也最好要求真实，力求在模拟审判中“真刀真枪”地进行审判。 　　(三)后期总结方法。 　　庭审结束，指导法官要针对模拟法庭审判活动情况对模拟庭审活动和各个角色的表现进行评议，讲解模拟庭审中争论的焦点问题和各种技巧。此外，还可组织旁听群众对案件进行深入分析，针对案件中的法律问题、疑难问题，结合有关法律条文进行