2014年福建省三毕业班语文模拟卷.docVIP

2014年5月福建省普通高中毕业班模拟卷总分150分时间150分钟一、古代诗文阅读（27分） ? (二)文言文阅读(15分) 阅读下面的文言文，完成2-5题。（15分） 尚节亭记 刘 基 古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。故兰取其芳，谖草取其忘忧，莲取其出污而不染。不特卉木也，佩以玉，环以象，坐右之器以欹；或以之比德而自励，或以之惩志而自警，进德修业，于是乎有裨焉。 会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读书游艺之所，澹乎无营乎外之心也。予观而喜之。 夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。信乎，有诸中，形于外，为能践其形也。然则以节言竹，复何以尚之哉！ 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ 夫节之时义，大易备矣；无庸外而求也。草木之节，实枝叶之所生，气之所聚，筋脉所凑。故得其中和，则畅茂条达，而为美植；反之，则为瞒液（流出汁液），为瘿肿（生出赘瘤），为樛屈（枝干弯曲），而以害其生矣。是故春夏秋冬之分至，谓之节；节者，阴阳寒暑转移之机也。人道有变，其节乃见；节也者，人之所难处也，于是乎有中焉。故让国，大节也，在泰伯则是，在季子则非；守死，大节也，在子思则宜，在曾子则过。必有义焉，不可胶也。择之不精，处之不当，则不为畅茂条达，而为瞒液、瘿肿、樛屈矣，不亦远哉？ 传曰:“行前定，则不困。”平居而讲之，他日处之裕如也。然则中立之取诸竹以名其亭，而又与吾徒游，岂苟然哉? 【注】大易：指《易经》。传：在此指《礼记·中庸》的注。 2.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（?? ） A.不特卉木也，佩以玉???? 特：只???? B.而名之曰“尚节之亭”??? 名：命名，起名 C.信乎，有诸中，形于外??? 信：相信?? D.故让国，大节也?????? 让：辞让 3.下列句子分别编为四组，其中全都属于作者对为人之“节”看法的一组是（3分）（?? ） 人之所难处也，于是乎有中焉 有似乎临大节而不可夺之君子 节者，阴阳寒暑转移之机也?? 世衰道微，能以节立身者鲜矣 澹乎无营乎外之心也?????必有义焉，不可胶也 A.???? B.①③④??? C.①④⑥???? D.②③⑤ 4.下列对原文的分析和概括有误的一项是（3分）（?? ） A.作者认为，花草树木有了节，就能枝繁叶茂；春夏秋冬有了节，阴阳寒暑就有了转移的时机。 B.作者援引泰伯、子思在守大节方面做得很好，而季子、曾子却做得不适宜的事例，意在说明人要守住大节，必须选择精准，处置适当。 C.文章先总说古人托物以取义言志，引出黄中立植竹为亭，名之为“尚节之亭”的事。再以竹喻节，以节释竹，由竹及人，赞美黄中立。最后以自然之节与人道之节类比，进一步说明持节之道。 D.作者于记叙描写中饱含感情，由“观而喜之”到“安得不喜之哉”，再到“岂苟然哉”，赞赏和欣喜之情淋漓于字里行间。既是对黄中立的期许，也隐隐传达了自己的心志。 5. （1）是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！（3分） ? （2）然则中立之取诸竹以名其亭，而又与吾徒游，岂苟然哉?（3分） ?（三）古代诗歌阅读（6分） 6．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。(6分) 雨多极凉冷 （宋）韩淲 焉知三伏雨，已作九秋风。木叶凉应脱，禾苗润必丰。 地偏山吐月，桥断水浮空。鸡犬邻家外，鱼虾小市中。 （1）试赏析颈联中“吐”“浮”二字运用的妙处。（3分） （2）诗题为“雨多极凉冷”，为什么读后却无瑟缩之感？请结合尾联作简要分析。（3分） 二、文学名著、文化经典阅读（16分） （一）文学名著阅读（10分） 7．下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是(　　? )（5分） A．双桥镇农民暴动时，吴荪甫、孙吉人和王和甫等人正在上海筹建“益中信托公司”，企图吞并中小企业。而后，吴荪甫抽回双桥镇资金的计划落空，赵伯韬又堵住吴荪甫的去路。慑于压力，杜竹斋退出“益中”并站在赵伯韬的一边，“益中”便成了赵伯韬的囊中之物。(《子夜》) B．连长太太入住高家的时候，觉新、觉慧因阻止不力挨众人责骂，克明、克安、克定三兄弟则表现出三种不同的态度。克明心怀鬼胎，心术不正；克安正统刚直，仍有士大夫的不屈；克定明哲保身，毫无气节。(《家》) C．聂赫柳多夫相信了别人所说的玛丝洛娃同医师调情而被逐出医院，对她很反感。他让玛丝洛娃在告御状的状子上签字。但当他看着玛丝洛娃忍着哭泣的样子，又怜惜起她来，再次向她表示自己跟她去西伯利亚的决心。（《复活》） D．葛朗台死后，欧也妮变得富有了，而她需要的是温暖和爱情。许多客人来访，大家暗示她要找一个能干的丈夫。她一直盼望查理归来，她把他留给她的首饰