2015年国家公员笔试申论思辨型文章结构写作思路.docVIP

2015年国家公务员笔试申论思辨型文章结构写作思路 申论作文结构形式有常规型文章结构，还有特殊结构：思辨型文章结构、驳论型文章结构。其中思辨型文章结构已成为一种考试趋势，这种文章结构考生运用较少，但如果运用得到，能提升考生作文结构亮点，国考考生复习必须重点关注。如2014年四川省6月15日选调生作文考题就属于思辨型考题：“给定材料7”中提到“虽然我们残疾人在身体上有缺陷，但是通过各种帮助和自身的努力，残疾人一定能让自己的灵魂站起来，一定能过上有尊严的生活。”请根据你对这句话的理解，以“助残与自强”为题目，结合给定资料，联系社会生活实际，写一篇议论文。(50分)要求：中心明确，认识深刻，内容充实，逻辑清晰;思维严谨，语言准确、流畅。限800-1000字。 申论思辨型文章主要重在考查考生的思辨能力，文章结构一般由两个或两个以上的词语或短语组合而成的一种申论作文形式，具体操作的过程必须兼顾题干、材料构成要素，清楚地点明其间关系。我们在构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系，否则容易走入作文的误区。中公教育专家以2010年国考副部级申论文章考试为例，研究了考生备考方案，供考生参考。具体实施步骤如下： 第一步 分析两个以上词或词组之间关系。 例：2010年国考副部级申论作文考题： 参考给定资料，围绕“海洋的保护与开发”，自选角度，自拟题目，写一篇文章。(40分) 要求： (1)思想深刻，观点明确; (2)内容充实，结构完整，语言畅达; (3)总字数900～1100字。 从2010年国考副部级申论作文题干分析可知，该题目“海洋的保护与开发”有两个词组：“海洋的保护”和“海洋的开发”。从题干看不出关系时，我们必须梳理材料，找两个词组之间关系。 梳理材料： 材料1： 保护意义 促进海洋环境的可持续利用 (有利) 保护对策 在开发过程中，节水、节能、节地、节材和综合利用 在开发过程中，引进环保企业和产品 材料1：开发行为 过度捕捞 填海造地 海上养殖 盲目攫取海底能源 开发结果(不保护海洋的危害、不利) 海域赤潮频发 (有弊) 海洋污染加剧 (有弊) 海洋生物几乎绝迹(有弊) 海域面积减少，海洋资源优势减弱(有弊) 加快了海洋经济发展(有利) 材料2： 开发范围 海洋、临港、涉海产业 开发结果 培育了海洋优势产业(有利) 打造半岛蓝色经济(有利) 科学开发对策 开发与保护并重 材料3：日本开发结果(不保护海洋的危害、不利) 海域小俣病(有弊) 海洋污染加剧 (有弊) 海洋生物几乎绝迹(有弊) 发展了海洋经济 (有利) 建立了重要的工业基地(有利) 日本保护对策 立法 减少工业废水负荷量 搬迁污染严重的化工厂 减少围海造地面积 内海区域建立国家公园 建立野生自然动物保护区 建立海区环境保护联席会议制度 加大内海的环境调研、监视、监测投资 建立研究机构和民间环保组织 社会各阶层宣传环保重要性和必要性 日本开发问题原因 缺先期的规划和管理 材料4：荷兰保护对策 退耕还海 注重环保和开发并举 开发结果(不保护海洋的危害、不利)：围湖造田，减弱蓄洪能力，导致长江洪水 中国潘阳湖保护对策：退耕还湖 材料5：西郊围海造田，开发的教训 材料6：保护意义：树立现代国土意识的重要组成部分(有利) 保护对策：(中国海南经验) 立法 制度管理 加强规划 加强监管 保护原因 海岛旅游资源开发潜力大，一但破坏，恢复困难 保护对策 把海岛和海岛周边的环境整体保护 保护范围：陆地、海岸带、珊瑚礁、红树林、海域 整个海岛环境和资源 有居民的海岛 无居民的海岛 辩证关系就是指事物之间、事物内部要素之间以及事物的两重性之间的既对立又统一的关系。 从材料分析可知，“海洋的保护”和“海洋的开发”两个词组各有所长，各有所短，有利有弊，两者相互制约，相互影响，是既对立又统一的关系，符合辩证关系特征。 我们通过分析材料，确定了“海洋的保护”和“海洋的开发”属于辩证关系。考生在面对申论思辨作文，审题时需要将两者之间存在的关系揭示出来，否则就有可能偏离题意。 第二步 确立申论文章观点 分析申论文章写作观点方法有题干分析法，题目关系法，高档词和高频词分析方法。2010年国考副部级申论文章，在题干中已明确了申论文章写作话题：“海洋的保护与开发”，但观点不明白，我们要根据材料推出文章观点。 考试材料 材料2 有识之士(专家)赞同海洋高科技产业集群，实现开发与保护并重 材料2 胡锦涛 科学开发海洋资源 材料6 《海岛保护法(草案)》： 保护和开发海岛，是树立现代国土意识的重要主成部分。 材料4第二段 荷兰保护和开发并举成功案例 材料6第二段 中国保护和开发并举成功案例 以上材料有高挡词：识之士(专家)、胡锦涛、《海岛保护法(草案)》;有材料成功案例，