互联网技术在体育教学中的应用.docVIP

互联网技术在体育教学中的应用 　　【摘 要】互联网已经成为现代社会不可或缺的重要组成部分，它正在深刻地改变着生活的方方面面。体育教学也不能例外，必须与互联网技术相结合才能实现真正的教学改革。目前，在体育教学中引入计算机辅助教学、各种自动化软件和网络交流工具，提升了课堂教学教书育人的效果，但还存在很多需要完善的地方。要实现体育教育的现代化，需要领导和体育教师同时重视互联网先进技术的应用，并在互联网技术与体育教学的结合上敢于创新。 　　【关键词】互联网技术；体育教学；计算机辅助教学；互动 　　随着计算机技术和网络技术的发展，信息传播方式将逐渐电子化，整个教育领域正发生一场意义十分重大、影响十分深远的变革，这种变革表现在教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式、教育过程方面，传统的教育模式将逐步被打破，学习过程将呈现多样化、社会化、主体化的趋势。“以计算机为代表的现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革的必然趋势。”体育作为教育的重要组成部分 ，体育课程作为高校规定必须开设的重要课程，如何努力实现互联网技术与体育课程各教学环节的有效整合，从而切实提高课堂教学育人效果，便成为体育课教学改革的一个重要方面。 　　1 互联网技术在体育教学中的应用现状 　　互联网技术是指在计算机技术的基础上开发建立的一种信息技术，具有开放、灵活、交互、共享和协作等优势，对教育教学资源的丰富、教学手段的多样化、学生知识视野的扩展提供了极大方便。体育教学活动是一项实践性非常强的教与学的双边活动，相比于传统教学内容，如文理类知识，其需要良好的学生参与性、生动形象的教学氛围，因此在体育课程教学中使用互联网技术是必要的，也是其天然的需求。互联网技术在体育教学中的应用主要表现在以下几个方面： 　　1.1 在体育教学中引入计算机辅助教学 　　计算机辅助教学CAI（Computer Aided Instruction）是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息，而且还能输出动画、视频、图像和声音，能非常容易做到教学信息的图、文、声并茂，这种多维立体的教育信息传播，增强了信息的真实性。综合应用多媒体、超文本、人工智能、网络通信和知识库等计算机技术，克服了传统教学情景方式上单一、片面的缺点。它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。 　　在传统的体育教学模式中，主要以教师讲解、示范，学生进行听讲与练习的教学形式，学生完全处于一种机械的练习与被动的灌输状态。计算机辅助教学可以通过人机交互活动及时获取学生学习的反馈信息，能够及时发现、解决问题和强化教学内容。教学过程也由教师的单向灌输变成了师生的双向交流，从而调动了学生的学习兴趣和积极性。首先，在理论教学上，不再纯粹依赖教师的课堂讲解，教师可以借助计算机辅助教学技术中的图形、文字、动画、视频等视音媒介的强大功能，通过Flash、PowerPoint 等多种网络软件将体育运动的相关知识全方面、形象化地展示给学生。学生通过这些视音媒介更直观地感受运动力学原理和体育动作的展现，加深他们对动作要领的记忆。如将体操的一个连贯动作按照“助跑、起跳、腾空、落地”四个分解动作用多媒体演示出来，学生则可以准确把握动作要领，增强学习兴趣，提高学习的主观能动性。其次，在体育训练过程，使用计算机辅助教学有利于规范动作，建立正确的动作示范。在体育教学中，有很多技术性动作不仅结构复杂，而且需要在很短的时间内一连串的完成。例如在打太极、投铅球、挺身式跳远等项目中，稍纵即逝而变化多端的动作对于学生清晰记忆是困难的，对于每个老师演示的标准也是很难把握和统一的。使用计算机技术可以对动作技术进行准确的分析研究，呈现出多样化和多维化，使之生动形象、一目了然，帮助学生尽快建立体育技术、战术动作的表象，提高动作认识的精确性， 更快地实现学习目标。此外，通过计算机技术还可以在研究基本动作的基础上，设计出高、难、新的动作。 　　1.2 在体育教学中引入自动化软件 　　随着教师年龄结构的变化，office 办公软件在日常体育教学工作中，被广泛应用。大部分教师已经使用软件“WORD”写教案、使用“EXCEL”进行数据统计等。此外一些学校已经开始尝试与软件公司合作，开发符合体育自身特点的软件系统。比如，有利用办公自动化软件开发的基于体育教学实际的应用系统，如“体质监测系统”、“田径运动会编排及成绩管理系统”等，在很大程度上提高了工作效率。 　　在体育课程考核环节，某些学校利用计算机和一些相关的软件建立体育理论教学的试题库，可以非常方便地调取试题进行测试和自动评分，节约了时间，规范了考核