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国内外“体育校本课程”开发研究现状综述 　　【摘 要】 文章主要采用文献资料法，查阅检索历年来关于课程、校本课程、体育校本课程等相关图书著作、论文期刊、硕士及博士学位论文、调查研究报告、课程规划、开发方案、课程开发相关数据统计资料等了解目前国内外体育校本课程开发的研究现状，撰写国内外研究现状的文献综述，发现我们仍需对体育校本课程的研究进行深层次的研究和探讨。 　　【关键词】 体育 校本课程 综述 　　一、国外“体育校本课程”开发研究现状 　　八十年代末，前苏联教育部就开始实施以校选课和选修课为形式的校本课程，且占到整个教学总时数的25%。1993年，苏联实施了有史以来最灵活的校本课程，将课程分为必修课、学校统一选修课、个人兴趣课三种类型，分别占到74.14%、25.13%、27.11%。1998年，开发了民族地方课程、学校课程、个性特长课程为校本课程。英国、美国等都实施选修课制度，学生对选修课的内容、上课时间、任课教师等都可以进行选择，自主性较强。[1] 　　澳大利亚很早就推行校本课程，且实施的力度很大，在安排体育教学时，国家只给出框架，其余的具体教学内容、考核办法等都由学校确定，因此，每个学校在实施体育教学时都具有很大的灵活性，在教学中注重学生个性的发展[2]。英国体育课程教学内容和授课时数都由学校自主安排并按学生的特长和能力进行分组，不仅发挥了教师的特长，也满