微机说课稿给家人的一封信.ppt

* * * 本课选自龙教版《信息技术》七年级下册第三单元第一课，本课是知识的拓展和延伸，为今后学习WORD知识做好铺垫。通过引导学生对“给母亲的一封信”进行各种设置和操作，既巩固了小学阶段的知识内容，又拓展了学生提高word软件的使用技巧，将文档加密、保存以及拼写和语法检查等知识巧妙地融入教学中。 知识与技能：通过本课的学习，使学生掌握WORD中不同视图的特点，文档 加密保存以及拼写与语法检查的方法，从而让学生形成良好的 学习习惯，并培养学生自主探究新知的能力。 过程与方法：通过学生对文档的实践操作，培养学生在生活中主动应用知识 的意识和能力 情感态度与价值观：让学生联系自身实际，感悟和体验亲情，懂得感恩，形 成感恩回报的意识，通过对文档的操作，培养学生细致 严谨的学习态度和习惯。 重点：了解不同视图的特点，掌握文 档加密保存的基本方法，掌握 拼写与语法检查的基本方法。 难点：对不同视图类型的理解 教学对象：初一学生 年龄：十一二岁左右 思维活跃、好奇心强，有一定的动手能力，乐于具体操作。但学生的自我控制能力不强，同时，学生的学习基础差异较大，因而设计任务时，注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。 根据本课的学习任务，结合具体的知识流程，以任务驱动式展开教学，根据学生能力的不同，在对学生调控过程中进行不同层次的辅导，让学生都能完成任务，通过小组活动进行协作学习，并在作品展示中对学生进行赏识评价，提高学生学习的兴趣及利用信息技术的能力。 创设情境 引入新课 体现学生的主体地位 提高学生独立获取知识的能力 任务引导 协作探究 作品展示 各方评价 设计意图：激发学生对父母的感恩之情及想给母亲写一封信的欲望，使学生主动 进入到探求的氛围之中 创设情境 引入新课 3′ 任务一：视图类型 10′ 任务二：页面设置 5 ′ 任务三：拼写和语法 6 ′ 任务四：文档加密 6 ′ 本环节以任务驱动式展开教学，根据学生能力的不同，在对学生调控过程中进行不同层次的辅导，让学生都能完成任务。 任务引导协作探究 任务一：视图类型 通过网络搜索，结合教材，了解视图类型，请个别学生叙述视图的类型及其特点，并演示他是怎样查找信息的，教师适时点评，帮助学生理清思路。 设计意图：让学生通过自主学习，化被动为主动，在探 究中掌握所学知识，使教学难点得以突破。 任务二：页面设置 学生阅读教材，自主操作，完成对文档的页面设置 任务三：拼写和语法 小组合作探究，对全文进行检查和修改 任务四：文档加密 对修改过后的文档进行加密保存 组织学生结合教材完成任务二、三、四，在巡视过程中对学生进行不同层次的辅导，对于出现的共性问题及时讲解使教学重点得以解决。 设计意图：培养学生自主学习探究的能力，加强学生动手操作能力，充分调动学生学习的积极性。 * *