如何让人物鲜活111讲义.pptVIP

一、了解作文兴波澜的原因； 　　二、识记细节描写的方法； 三、运用细节描写的手法。　　　　 上周二天降大雨，本人在 教学楼不慎滑跌昏倒，恰巧 一位热心的同学将我扶起送 至医务室，现欲向该同学当 面道谢，该同学浓眉短发， 中等身材，穿校服，背单 肩包，请各位同学帮忙寻 找，定以肯德基重酬。 联系电话联系人：周小华 2014.5.25  细节描写的作用： 使文章从枯燥走向生动； 使情感从模糊走向真实； 使主题从平淡走向深刻。 原稿： 进来一位青年教师， 头上长着头发，戴着 一幅眼镜，上身穿着 一件衬衫，脖子上系 着一条领带，下身穿 着长裤，脚穿一双皮 鞋，个子中等，圆 脸，皮肤黑白一般， 长得有点胖。他就是 我们的班主任。 一、选用典型细节，真实细致描绘 　　抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。 典型真实 文章的细节是从生活中来的，是靠我们平时细致的观察得来的，而不是凭空编造出来的。从生活中选取的细节才是真实的。如果不注重细节的真实，文章往往会失实，变得苍白无力。 二、生动新颖（词语、修辞） 1、用词以少胜多，乃至一字传神。 2、运用比喻、拟人、反复等修辞格，可以增强语言的生动性。 3、运用细节描写，一定要对细节进行精心雕琢，使其生动形象地表现事物特征。 二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞 为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用 浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。 细节描写的技巧 ①典型真实 (细观察、善捕捉) ② 生动新颖（炼词语、妙修辞） ③ 细腻具体（多联想、多想象） 老师寄语 借 你 一 双 慧 眼 给 你 一 支 妙 笔 放 眼 大 千 世 界 关 注 生 活 细 节 描 绘 精 彩 人 生 * * 让人物在细节描写中鲜活 学习目标： 寻人启事 细节描写 的分类 人物细节描写： 景物细节描写： 生活细节描写： 外貌、语言、动作、神态、心理 自然环境、社会环境、动物、静物 情节细节、 事件细节 妙笔生花 细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。 片段一： ? 吃过晚饭，刚上七年级的翠翠问妈妈说：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？” ? 母亲回答说：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠接着说。 片段二： ??? 吃过晚饭，刚上七年级的翠翠大声囔道：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？” 母亲先是一愣，接着回答：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠执拗地说。 请你比一比 增加了神态描写，使文章显得更加生动逼真。 评析：这位同学看来确实经 过细致观察的，写了班主任 外貌的很多方面。但是，罗 列了这么多内容，象开了个 中药铺似的，面面俱到，不 能抓住人物的一二处最主要 的特征，这是初学外貌描写 的常见病。 修改后内容： 进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几个筋，在颤抖，那是有人违反了纪律。他就是我们的班主任。 评析：把一个知识渊博，既平 易近人又严格要求的班主任活 脱脱地勾勒了出了。 用敏锐的眼观察,围绕中心写特征 （1）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……” 额上的青筋条条绽出， （2）尽管是冬天，罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕流下时，他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有甩掉，右手还在不停地写…… 痴迷数学，浑然不知 流 抹 甩 写 Ａ、成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 ------（《藤野先生》） Ｂ、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱！”……到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”