第1章基本的几何图形(分章备课)机械加工.docVIP

青州市马兰初中 姓名： 集 体 备 课 序号 授课时间 年 月 日 　—9年级的‘空间图形“包括四个方面的内容：图形的认识，图形与变换，图形与坐标，图形与证明，它们都围绕图形和空间问题展开，根据了学生的生理和心理特征，既有内在的联系，又有各自的特点和侧重。 2、本章教材内容从生活中常见的立体图形入手，让学生从丰富的现实情境中，认识常见的几何体以及点、线、面的一些性质，通过展开与折叠、切截、从不同方向看等活动，在平面图形与几何体的转换过程中发展学生的空间观念，最后，由立体图形转向平面图形，在丰富的数学活动中使学生认识一些平面图形的简单性质。这里的“空间观念”仅要求是初步的，主要表现在：能由实物的形状想像出几何图形，由几何图形出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化；能根据条件做出立体模型或画出图形；能从较复杂的图形中分解出基本的图形；能运用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。建立初步的空间观念，发展形象思维5、初步体会从不同方向观察同一物体可以会看到不同的图形，能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图， 6、了解直棱柱、圆柱、圆锥的平面展开图，能根据展开图想像和制作立体模型， 7、进一步丰富数学学习的成功体验，激发对空间与图形学习的好奇心，初步形成积极参与数学活动，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。1、丰富多彩的图形是空间与图形部分的重要学习素材，教应做到图片与启发性问题相结合，图形与必要的文字相结合，计算与推理相结合，数和形相结合，充分发挥图形直观的作用，使图文并茂，富有启发性，学生空间观念的培养、推理能力的发展、对图形美的感受等建立在经历观察、操作、猜测 、推理、交流等活动的基础上，教要充分展现这些过程。 授课时间 第 周 星期 年 月 日 总第 课时 课题 1.1我们身边的图形世界学案 课型 新授课 教学目标 知识与能力目标：1、能说出一些常见的几何体、多面体和平面图形。 过程与方法目标：2、能识别生活中的几何体，并会给它们分类。 情感与价值目标：3、能识别优美图案中的平面图形。 重点 目标2 难点 目标2 教学准备 无 教 学 过 程 教 学 内 容 个 人 备 课 二、自学提纲 1、独立看书第4页－第7页，并尽可能的完成书上提出的有关问题和练习。 2、在书中找出几何体和多面体.平面图形的概念，不看书你能说出来吗？ 3、通过图1－2和图1－3思考：具备什么特征的几何体是棱柱？什么特征的几何体是棱锥？并完成下表： 几何体 图形 不同点 相同点 棱柱 ? 棱锥 ? 请说出你所知道的所有几何体，并将它们分类？（这是本节课的重点，也是难点，同学们可要用心啊!） （ ） 柱体 （ ） 立体图形 （ ） 锥体 （ ） 球体 台体 （注意点：棱柱有三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱.....；棱锥也有三棱锥、四棱锥、五棱锥、六棱锥......等等。） 你还有别的分法吗？请写出来。 三、练习巩固 知识点1:几何体 找出生活中与下列几何体形状类似的物体各一个. (1)正方体:_______ (2) 棱柱:_______ (3)圆柱 :_______ (4)长方体 :_______ (5) 圆锥:_______ (6)球 :_______ 由生活中的物体抽象出几何图形,在后面的横线上填出对应的几何体. 铅笔_______ 收音机_______ 杯子_______ 砖块_______ 纸箱_______ 足球_______ 易拉罐_______ 粉笔盒_______ 一堆沙子_______ 魔方_______ 3.如图,是一电镀镙杆,它是由_______和_______组成的. 4.判断下列的陈述是否正确： ⑴柱体的上、下两个面不一样大（ ） ⑵圆柱、圆锥的底面都是圆（ ） ⑶棱柱的底面不一定是四边形（ ） ⑷圆柱的侧面是平面（ ） ⑸棱锥的侧面不一定是三角形（ ） ⑹柱体都是多面体 （ ） 5.下列几何体也可成多面体的是( ) A.圆柱 B.圆锥 C.球