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《化学能与热能》教学过程 播放视频，情景引入→动手实验，感性认识→阅读讨论，宏观探讨→思考交流，微观本质→随堂练习，加深理解→课后作业，拓展视野。 教学内容、教师活动 学生活动 设计意图 教学环节一：情景引入、实验体验 【情景引入】视频播放，化学反应中的能量变化在人类活动中的应用。 观察，思考，产生学习兴趣。 创设情景，激发其学习兴趣。 【实验体验】化学反应中常常伴随着能量变化，通过这两个实验，你观察到什么现象？可以得出什么结论？ 分组实验1，2。描述实验现象，交流结论。 通过动手实验，感受实验现象，理解物质发生化学反应的同时还伴随着能量的变化。 教学环节二：理论探究与预测 【投影】 一、化学键与化学发应中能量变化的关系 1．放热反应和吸热反应 放热反应：有热量放出的化学反应 吸热反应：吸收热量的化学反应 填写学案，回顾已学习的实验中，哪些是放热反应。 通过回顾已学习的实验，加深对化学反应中热量变化的感性认识。 【质疑】对于刚才的学习，你有什么疑问？ 为什么有的反应放出能量，而有的反应吸收能量呢？ 让学生表达自己的疑问，激发学生透过现象看本质的愿望。 引导学生交流讨论的结果，先从宏观的角度探讨化学反应是吸收能量还是放出能量的决定因素。 交流，共同探讨 讨论式教学，让学生体验知识产生的过程，启发学生的思维，在交流的过程中提高学生对化学术语的表达能力。 教学内容、教