少数民族传统舞蹈与民族教育的互动发展.docVIP

少数民族传统舞蹈与民族教育的互动发展 　　摘要：少数民族舞蹈是民族传统文化的一种表现形式，它属于体育文化的范畴。在民族教育的发展中，少数民族传统舞蹈丰富了民族教育的新内涵，拓宽了学前教育、基础教育和高等教育的内容。随着民族教育的发展也必将促进民族舞蹈的繁荣和发展。 　　关键词：舞蹈 发展 文化 民族教育 　　中国少数民族舞蹈形式多样，内涵丰富，且人人能歌善舞，体现了民族舞蹈的群众性和普及性，其中朝鲜族、维吾尔族等就是典型代表。中国少数民族的地理分布特点为：南方以杂散居为主，北方以聚居为主。少数民族的宗教信仰特点为：南方信仰原始宗教，北方信仰萨满教。少数民族经济特点是：南方是稳定安逸的农耕经济，北方以渔猎经济为主……所以，各民族逐渐形成了独具本民族风格和特点的舞蹈。 　　中国少数民族大多以杂居共处，即使同一民族，由于所处地域不同，也会产生不同形式的舞蹈形式。如瑶族代表性的舞蹈――长鼓舞，就包括湖南长鼓舞、广东长鼓舞和广西长鼓舞等，且表演形式不同，各具特色。民族传统体育舞蹈作为一门表演课程，不仅能丰富民族院校或体育院校的授课内容，还能培养学生学习舞蹈的兴趣和热情。如在新疆高校的体育课中已将刀郎舞健美操引入课堂。新疆高校开设的刀郎舞健美操课程，是由新疆传统舞蹈改编而成，采用动作节奏鲜明、热情而奔放的韵律，深受当代大学生的喜爱。学习该舞蹈课既可锻炼学生的身体，又可使学生了解新疆的传统文化，还能培养学生的民族精神、民族意识和爱国热情，为培养全面素质人才服务。民族传统体育舞蹈作为一个表演项目，既可以丰富民族体育内涵，增强民族的凝聚力和向心力，又可以弘扬民族优秀文化，如“小荷风采”的比赛和表演。 　　一、少数民族传统舞蹈丰富了校园文化的内容 　　舞蹈最原始的意义就在于自娱和宣泄感情，这是舞蹈的基本功能。这种功能体现在舞蹈的节奏、表情、构图给人的美感和愉悦上。舞蹈文化是营造高校人文气息和培养高雅文化氛围的支柱之一，也是推动高校文化发展的有力源泉。如就读大连民族学院的各民族学生在欢庆节日庆典时，会身着各式民族服装，载歌载舞登台表演，既充分展示了个人才能和少数民族的风采，又视舞蹈为一种快乐的体验和享受，享受56个民族是一家的舞蹈盛会，同时还增进了民族大学生的相互了解和交流。 　　跳蚤舞是舟山传统民间舞蹈，已被列入浙江省非物质文化遗产保护名录。舟山跳蚤舞已发展成为一些小学的大课间活动内容，且已在低年级学生中得到普及和发展。如今一些新兴的舞蹈项目，如健身操、体育舞蹈、街舞、肚皮舞等，也在大学的校园中得以发展，深受学生喜爱。学生自编、自学、自练、自演，已成为校园文化生活的内容之一。 　　学生还可借助舞蹈这一文化载体，与社会文化进行交融、互补和提高。如一些学校特别是民族传统学校会成为少数民族项目的训练基地。各省市民族项目的训练基地承担着培养人才，提高各专项技能，发展少数民族体育教育的重任。一些学校还会积极参与大型活动的开幕式或文艺表演来提高舞蹈水平，让学生走出校门，了解社会。一些学校通过参加校内和校外的各级舞蹈竞赛，不仅丰富了校园舞蹈文化内涵，弘扬民族舞蹈文化，还促进了民族教育全面协调发展。 　　校园内还可开展各种形式的体育文化节，促进校园文化的和谐发展。体育文化节应以团结协作、公平竞争和拼搏进取为宗旨，以“健康、快乐、文明”为目标，努力在校园内营造一种健康文明、团结向上、高雅清新和竞争有序的校园文化氛围。大学生要树立良好的价值观念，具有浓厚的学习兴趣和锻炼兴趣，逐步形成“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，从而实现体育强国梦。 　　二、少数民族传统舞蹈促进了民族传统体育的发展 　　舞蹈是文化事业的重要组成部分，社会发展进步的程度决定着舞蹈的发展水平，同时舞蹈也反映出社会生活。如中国古代思想家就曾以某个国家或王朝的乐舞风气来判断它的民风和盛衰。我们通过对不同时期舞蹈进行研究，可以知道该国在某一时期的综合国力以及政治、经济、文化乃至民俗等方面内容。随着社会的进步和发展，以原始宗教为内容的舞蹈逐渐被弱化，但它的影响并未终止。如东北的萨满舞对满、鄂伦春、鄂温克和赫哲等族舞蹈都产生很大影响，其舞蹈形式也深深地沉积于当代舞蹈艺术中，对舞蹈艺术的发展产生了较大的影响。 　　少数民族舞蹈内容繁多，形式多样，有鲜明的民族特点和地域特征。例如，源于狩猎风俗的少数民族传统舞蹈。原始社会狩猎是人类生存技能之一，是为人类提供食物的来源之一。人们为表达狩猎成功的情感以及有想重新体验狩猎喜悦的需求，于是将狩猎的动作重新表现了出来。随着时间的推移，狩猎动作作为一项娱乐活动流传下来，经过发展变化逐渐形成了以狩猎为主题的传统舞蹈。如奴该勒舞是反映鄂温克族游猎生活特色的民间舞蹈，贵州荔波县瑶族地区的打猎操，拉祜族的舞蹈“撵山”等。