范亮德《 细胞膜—系统的边界渗透法制教育教案.docVIP

第三章 第1节 细胞膜——系统的边界 独山高级中学 高一年级 范亮德 教材分析: 本节课是人教版必修1第三章第1节的内容，在学习了四大有机物大分子之后来学习细胞膜，在编排上，前面的知识为本节的学习起来一个铺垫作用。同时本章节的学习又为后面细胞膜的具体结构和功能起了一个铺垫作用。 学情分析： 通过初中的学习同学们对细胞膜并不陌生，讲解起来学生也较容易接受。重要的是如何培养学生去探究发现细胞膜的功能，并理解细胞膜的物质与其功能的关系。 教学目标： 1.知识目标：细胞膜的成分和功能。2.能力目标：用哺乳动物红细胞制备细胞膜实验，。 3.情感目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 导入课题3min 渗透法制教育 在黑板上写出“38”数字然后问同学们这个数字很熟悉吧，那写成“38线”再问同学们熟悉吗？讲解“38线”是韩国和朝鲜以北纬38°为军事分界线，也就是朝鲜和韩国的边界线，将其两个国家分隔开来。那同学们我们 的祖国妈妈的大陆板块像一只什么动物啊?雄鸡！ 同学们对“38”熟悉，对“38线”陌生。对中国大陆地图熟悉，能说出像一只公鸡或鸡。 利用数字“38”激发学生的兴趣和求知欲 同学们都知道我国的地图像一只雄鸡，这只雄鸡是靠什么来圈定的呢？那就是我国和其他国家的边界线和海岸线