课程开发论文资料Microsoft Word 文档.docVIP

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞──对如何开发和利用语文课程资源的初探 关键词]课程资源、条件性、素材性、体验、大课堂。 一、探索课程资源的理论，点亮行动之明灯 语文课程资源可以理解为上一堂语文课所采用的一切资料来源，它的范围很广，包括一切为课堂教学所用的东西。语文课程资源包括两个方面：一是课堂教学资源。如：教科书、教学挂图、工具书、教学用具等；二是课外学习资源。如：报刊、电影、报告会、演讲会、图书馆、各种标牌广告、各种风土人情、调查报告、社会实践以及教者与学者平时大脑中所储存的知识与经验等等。又可分为素材性资源和条件性资源。所谓素材性课程资源，是指学生学习和收获的对象从哪里来，包括各种知识、技能、经验、智慧、感受等因素；所谓条件性课程资源是指那些并不是学生学习和收获的直接对象，但却是学生学习和有所收获的条件，包括人力、物力、财力以及时间、场地、媒介、设备、设施和环境等因素。 语文课程资源的在语文教学中具有极其重要的地位和作用。首先，语文课程资源是教学的基础。没有语文资源作为基础的教学可以说是空洞的教学，是不成功的教学。其次，语文课程资源是语文实践的必要。课程标准要求我们树立大语文观，整体把握语文能力，让学生学语文用语文，就强调语文实践的重要性。 根据课程资源理论，我明白了自身教学的优与劣：优在课堂，劣于课外；而身处农村，优于素材资源，劣于条件资源。所以在教学改革实践中，我因势利导，因地