抽象函数单调性判断.docVIP

抽象函数单调性的判断 　　例１　已知函数对任意实数，均有．且当＞０时，＞０，试判断的单调性，并说明理由. 　　解析：根据题目所给条件，原型函数为＝，（＞０）．此为增函数．类比其证明方法可得：设，且，则－＞０，故　＞０． 　　∴　－＝－ 　　　　　　　＝＋－ 　　　　　　　＝＞０． 　　∴＜．　故在（－，＋）上为增函数． 例２　已知函数在上是奇函数，而且在上为增函数， 证明在上也是增函数． 解析：此函数原型函数同样可以为，而奇函数这个条件正是转化的媒介． 　　　设，且， 　为奇函数，，． 　　　由假设可知，即，且， 　　　由于在上是增函数， 　　　于是有，即，从而， 　　　在上是增函数． 例３　已知函数对于任意正数，都有＝·,且≠0, 当＞1时, ＜1．试判断在（０，＋）上的单调性，并说明理由． 　　解析：此函数的原型函数可以为．显然此函数在（０，＋）上是减函数． 　　对于（０，＋）有＝ 　　又≠０，　　∴＞０ 　　设，（０，＋），且＜．则 　＜１， 　　∴　＞，　故在（０，＋）上为减函数． 　　一般形式为 y=f(x)且无法用数字和字母表示出来的函数，一般出现在题目中，或许有定义域、值域等。 　　山武补充： 　　1抽象函数常常与周期函数结合，如： 　　f(x)=-f(x+2) 　　f(x)=f(x+4) 　　2解抽象函数题，通常要用赋值法，而且高考数学中，常常要先求F（0） F（1） 　　抽象函数的经典题目！！！ 　　我们把没有给出具体解析式的函数称为抽象函数。由于这类问题可以全面考查学生对函数概念和性质的理解，同时抽象函数问题又将函数的定义域，值域，单调性，奇偶性，周期性和图象集于一身，所以在高考中不断出现；如2002年上海高考卷12题，2004年江苏高考卷22题，2004年浙江高考卷12题等。学生在解决这类问题时，往往会感到无从下手，正确率低，本文就这类问题的解法谈一点粗浅的看法。 　　一．特殊值法:在处理选择题时有意想不到的效果。 　　例1 定义在R上的函数f(x)满足f (x + y) = f (x) + f ( y )(x，yR)，当x0时，, f (x)0，则函数f (x)在[a,b]上 ( ) 　　A 有最小值f (a) B有最大值f (b) C有最小值f (b) D有最大值f ( ) 　　分析：许多抽象函数是由特殊函数抽象背景而得到的，如正比例函数f (x)= kx(k≠0)， , , ，可抽象为f (x + y) = f (x) +f (y)，与此类似的还有 　　特殊函数 抽象函数 　　f (x)= x f (xy) =f (x) f (y) 　　f (x)= 　　f (x+y)= f (x) f (y) 　　f (x)= 　　f (xy) = f (x)+f (y) 　　f (x)= tanx f(x+y)= 　　此题作为选择题可采用特殊值函数f (x)= kx(k≠0) 　　当x 0时f (x) 0即kx 0。.k 0，可得f (x)在[a,b]上单调递减，从而在[a,b]上有最小值f(b)。 　　二．赋值法．根据所要证明的或求解的问题使自变量取某些特殊值，从而来解决问题。 　　例2 除了用刚才的方法外,也可采用赋值法 　　解:令y = -x，则由f (x + y) = f (x) + f (y) (x，yR)得f (0) = f (x) +f (-x)….., 　　再令x = y = 0得f(0)= f(0)+ f(0)得f (0)=0，代入式得f (-x)= -f(x)。 　　得 f (x)是一个奇函数，再令 ，且 。 　　x 0，f (x) 0，而 ，则得 ， 　　即f (x)在R上是一个减函数，可得f (x)在[a,b]上有最小值f(b)。 　　例3 已知函数y = f (x)(xR，x≠0)对任意的非零实数 ， ，恒有f( )=f( )+f( ), 　　试判断f(x)的奇偶性。 　　解：令 = -1， =x，得f (-x)= f (-1)+ f (x) ……为了求f (-1)的值，令 =1， =-1，则f(-1)=f(1)+f(-1),即f(1)=0,再令 = =-1得f(1)=f(-1)+f(-1)=2f(-1) f(-1)=0代入式得 　　f(-x)=f(x),可得f(x)是一个偶函数。 　　三．利用函数的图象性质来解题： 　　抽象函数虽然没有给出具体的解析式，但可利用它的性质图象直接来解题。 　　抽象函数解题时常要用到以下结论： 　　定理1：如果函数y=f(x)满足f(a+x)=f(b-x)，则函数y=f(x)的图象关于x= 对称。 　　定理2：如果函数y=f(x)满足f(a+x)=f(b+x)，则函数y=f(x)是一个周