2.1人类赖以生存的空气学生解说.doc

第二章 浩瀚的大气总览 一、基本概念和理论 1、物质的构成 分子 原子 定义 分子是保持物质化学性质最小的微粒 原子是化学变化中的最小微粒。 性质 体积小、质量小；不断运动；有间隙 联系 分子是由原子构成的。分子、原子都是构成物质的微粒。 区别 化学变化中，分子可分，原子不可分。 2、化学用语 ⑴ 化学式 ⑵ 化合价 ⑶ 化学方程式 3、氧化物 4、相对原子质量、式量 5、质量守恒定律 6、物质的量、摩尔质量 7、氧化反应、化合反应和分解反应 二、大气 1、空气的组成 2、氧气 ⑴ 物理性质 ⑵ 化学性质 燃烧现象和化学方程式 ⑶ 氧气的实验室制取 三、计算 ⑴ 根据元素化合价写化学式或根据化学式计算化合价 ⑵ 质量守恒定律 ⑶ 物质的量和摩尔质量的计算 n = 四、化学符号中数字的意义 备课组 教师: 班级: 学生: 日期: 上课时间: 学生情况： 主课题：2.1人类赖以生存的空气 教学目标： 1.了解空气的主要成分，知道氮气和氧气的体积分数。 2. 知道大气圈的结构与臭氧层的作用，了解 3. 了解当前的空气质量状况，知道大气污染和酸雨形成的主要原因，了解防治空 气污染的常见处理方法及其重要意义。 4. 感知分子、原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质，掌握分子、原子的 概念。 5. 认识物质的微粒性，知道分子、原子等都是构成物质的微粒，能用微粒的观点 来解释某些常见的现象。 6. 知道元素的概念，将物质的宏观组成与微观构成的认识统一起来。 7. 知道相对原子质量的概念，了解相对原子质量与原子质量的区别。 教学重点： 1. 使学生定量研究空气成分的实验方法， 2.分子、原子、元素、相对原子质量概念的建立及物质结构的微粒性。 教学难点： 1. 设计探究实验，对空气中氧气的体积分数进行定量实验分析 2. 区别元素、原子这两个概念，建立微观运用的想象表象，体会它与宏观运动 的不同 考点及考试要求： 1.空气的组成 2.物质的组成 标准教案 教学内容 知识精要 一、大气圈的构造： 二、空气的成份 1．体积分数： 2．氮气的性质和用途 3．稀有气体的性质和用途 三、我们需要洁净的空气 1．人为污染源： 2．酸雨── 3．温室效应─ 四、分子和原子 1．分子 （1）性质 （2）概念： 2．原子 （1）概念： （2）性质： 3．分子和原子的区别和联系 分子 原子 定义 性质 联系 区别 五、元素 1．概念： 2．微粒个数的表示 六、相对原子质量 1．概念： 2．相对原子质量与原子质量的区别 七、式量 课堂思考: 1. 集气瓶里倒底有没有东西？如何证明？ 2. 2007年11月，嫦娥一号登月成功，是我国航天史上重要的里程碑。它必须穿 过大气层才能到达月球，那大气层的结构怎样？ 3. 各种天气气象出现在哪层？臭氧层(O3)在哪层？有何作用？ 9.造成空气污染主要有哪些方面呢？人为污染源包括哪三类？其中二氧化碳会 造成什么？形成酸雨的主要物质是什么？ 10.了解了污染空气的原因，就能从源头上防治空气的污染。作为一个小公民面 对环境污染该做些什么？有什么好建议？该如何去保护环境、真爱地球呢？ 11.在教室里喷洒花露水为什么会闻到香味？把一粒高锰酸钾晶体放入水里 杯中的水怎样了，为什么？生活中也经常见到类似现象，它与什么有关呢？ 将蔗糖溶于水；将少量品红放入50ml水中，观察到了什么现象？ 12.日常生活中看到的哪些现象与分子在不停地运动有关？ 13.在标有A、B的两个小烧杯中分别加入一定量的酚酞试液和浓氨水，然后用大 烧杯将它们罩住，有什么现象？为什么？ 14.50 mL酒精和50 mL水混合后，体积如何？什么原因？ 15.分子我们肉眼看不见，那说明分子体积如何？它有没有质量 16.无论在