从表演游戏到课程发——表演游戏《拔萝卜》的探索之旅.docVIP

论文名称： 从表演游戏到课程开发——表演游戏《拔萝卜》的探索之旅 作者姓名：赵丹红 教龄：21年 职务：教师 单位：江苏省溧阳市实验幼儿园 从表演游戏到课程开发 ——表演游戏《拔萝卜》的探索之旅 江苏省溧阳市实验幼儿园 赵丹红 很多时候，我们都习惯于照搬现成的课程，总感觉自己是课程的实施者，就像一只只辛勤采蜜的蜜蜂，看似也有甘甜的蜂蜜，却很少会去思考：这样的课程，适合我们的孩子吗？这样照搬来的活动，孩子们喜欢吗？ 随着幼儿园自主理念的实践和探究，于是，我们会尝试进行课程的开发，进行一些原有课程的调整、生成，还会尝试根据幼儿的兴趣进行课程的开发。幼儿是课程的主体，同时，更好地激发家长参与课程的积极性也是不容忽视的，让家长参与到课程开发中，会让我们的活动更加完整。作为老师，我们的视线应该更多地投向孩子，寻找适合园情，符合孩子年龄特征的课程，这条路，也许困难重重，也不知道终点再哪里，但是只要我们眼里有孩子，心中有孩子，踏踏实实地实践、前行，就一定会让孩子们在学习、游戏、生活中获得更好的发展。 前言：彷徨 老师：对于小班第一学期的幼儿，我总感觉一个完整的表演游戏是一个庞大的工程，尤其是要在全班开展这样的表演活动，几乎是不可能的。虽然《拔萝卜》的故事情节简单、对白重复，小班幼儿确实是非常喜爱，但是，要想把这个故事以游戏的形式表演出来，确实不知该从何入手。 幼儿：刚刚度过了入园关，语言能