线上学习的设计应用-以国立成功大学「创意思考」的教学例.docVIP

線上學習的設計與應用 - 以國立成功大學「創意思考」的教學例 梁文韜 國立成功大學政經所暨政治學系 助理教授 英國牛津大學政治學博士 摘要 一直以來，大家邵認為教室就是一個具有實體的空間的概念，但到了e時代，上課不一定非得到教室不可。透過線上學習，需要學習的人可以不再受地域限制。網路教學讓知識的傳達能夠無遠弗屆，你跟我的家都可以成為教室。線上學習不只是單向的提供各種資訊與知識，更重要的是其提供學習者有自發學習的能力與不受時空限制的好處。在網際網路上進行的學習活動可以是由教師帶領的即時線上學習，也可以是由學習者自主控制學習內容與進度的「自修」學習。本文旨在探討線上學習的優缺點，並以國立成功大學創意思考科目的網路教學為例。 關鍵詞：線上學習、網路教學、創意思考、資訊科技 線上學習的設計與應用 - 以國立成功大學「創意思考」的教學例 梁文韜 一、導言 一直以來，大家邵認為教室就是一個具有實體的空間的概念，但到了e時代，上課不一定非得到教室不可。透過線上學習，需要學習的人可以不再受地域限制。網路教學讓知識的傳達能夠無遠弗屆，你跟我的家都可以成為教室。線上學習不只是單向的提供各種資訊與知識，更重要的是其提供學習者有自發學習的能力與不受時空限制的好處。 全球E-Learning產業自1999起發展迅速，Cisco對全球線上學習市場規模所進行的調查，發現到西元2005年，全球將有85%的教學活動在網路上進行，其中，更有70%的受訪者認為網路教學效果將優於傳統教學活動。根據美國訓練發展協會（ASTD）1998年研究指出，企業利用內部網路或網際網路進行教育訓練的情形將會逐年遞增。 在國內，行政院國家科學委員會於2002年初正式將「線上學習（e-Learning）」概念提升為第八個國家型計畫。事實上，國科會自1993年起即推動了許多與科技學習相關的研究計畫，設立關於教學、學習、或教師輔導的網站，並研發許多與教育相關的網路工具。教育部自1997年也開始進行遠距教學、「學習加油站」教材網站的建立等工作。政府努力推動線上學習的其中一個原因是它有龐大的潛在的經濟價值。行政院經建會指出，E-Learning市場規模將快速成長。而資策會指出2001年台灣E-learning市場規模約為新台幣3.8億元，比2000年成長112%；2002年的規模約可達8.9億元，可望有134%的成長。預估到2004年，台灣的E-Learning市場規模將可望突破30億元。 國內投入E-Learning市場的廠商及各種解決方案，猶如與春筍般蓬勃發展。為因應網路所出現的遠距教學、線上學習市場的廣大商機，不僅傳統補習班業者、學校老師有興趣，紛紛投入此一市場爭奪戰，出版業者、網路業者們亦相當看好，預估擁有廣大需求的線上學習市場將是潛力極大的領域。雖然線上學習所創造的商機潛力鉅大，我們不能只著重產值而忽略線上學習的終極目標乃教育，否則會導致本末倒置。在網際網路上進行的學習活動可以是由教師帶領的即時線上學習，也可以是由學習者自主控制學習內容與進度的「自修」學習。本文旨在探討線上學習的優缺點，並以國立成功大學創意思考科目的網路教學為例。 二、線上學習及其優缺點 線上學習 (E-Learning)，又稱為網際網路學習 (Internet-Enabled Learning)是指運用網路促成的學習，利用電子化的教學科技（更嚴格而言，是網際網路科技），讓學習者透過網路與電腦輔助的學習環境與機制，不受時間與地點的限制，便能夠獲得專家或講師的智慧傳授、進行學習，並更進一步促成組織內知識的擷取、傳播、保存與管理 (White and Weight, 1999; Kearsley, 1999)。線上學習包含所有由網際網路所輔助的相關學習活動，例如學習內容的製作、傳播與使用、學習經驗的管理以及學習社群的交流等。線上學習可以在節省成本條件下，提供更快、更有效的學習方式，而這種學習方式也可以清楚地展現學習過程中的每個參與部分 (Rosenberg, 2000)。 利用線上學習優點頗多 (Kearsley, 1999; Schank, 1997)： (1) 有效的終身學習 在知識時代，線上學習所應用的資訊科技為行動不方便及年長人仕提供終身學習的機會。教材透過存放在電腦或伺服器上能夠獲得較妥善的保護，亦容許不同程度的修改。長遠而言，能建立一個龐大的資料庫，從而為民眾終身學習提供多樣化的資源。老師將教材、教法和個人魅力用數位化的電腦加以記錄、整理，並透過網路的影響力，使得許多的學生都受惠，並且還能作為將來其他教師的教學參考。一個設計優良的網路教學，只需要高科技的協助和聘請幾位優秀的老師，一齊製作網路教材，不需大量時間、金錢的無端耗費，如此教學品質不但能有所提升，而教學成本也會因